三、运用 1．连线 一轮 漂亮的 镜子 升起来了 清澈的 故事 秋 女英雄 一面 珍贵的 油画 挂在墙上 宽广的 河面 安培 发明家 一床 橘红的 棉被 非常迷人 弯弯的 河水 花木兰 物理学家 一幅 明亮的 太阳 铺在床上 有趣的 新月 爱迪生 围棋能手 2．近义词 好看( ) 喜爱( ) 着急( ) 宽阔( ) 大概( ) 赶忙( ) 好奇( ) 告别( ) 特别( ) 美丽( ) 常常( ) 3．量词 一( )大伞 一( )小树 一( )血痕 一( )蝴蝶 一( )小鹿 一( )小鱼 一( )绿叶 一( )学生 一( )翅膀 一( )面孔 一( )大桥 一( )人家 一( )山沟 一( )数学题 一( )斧子 一( )镜子 一( )女英雄 一( )乌鸦 4．整理句子 ①要 中国的 飞船 驾驶着 我 宇宙 太空 飞向 ②和 清澈的 鱼儿 有 河水里 水草 吗 ③美丽的 学校 一座 像 我们的 多么 大花园 5．写话 你希望未来的交通工具是什么样的？
课堂教学效果评估表V1.0（布氏教学法） 线索 认知准备状态 (背景知识) 25% 学生姓名： 年级： 所上课目： 上课时间段： 年 月 日 : ～ : 周 强化 情感准备状态 (动力/兴趣/毅力) 25% 教学质量 50% 参与 总分合计： 任课教师签字： 反馈矫正 课堂教学效果评估（在认为合适的选项前打圈选定） □5分（优）：学生针对本次课内容的背景知识结构完全掌握并能熟练运用 1. 认知准备状态 （背景知识） □4分（良）：学生针对本次课内容的背景知识结构基本掌握并能较熟练运用 □3分（中）：学生针对本次课内容的背景知识结构部分掌握并能基本运用 □2分（差）：学生针对本次课内容的背景知识结构小部分掌握并仅能部分运用 □1分（极差）：学生针对本次课内容的背景知识结构零掌握 25% 2. 情感准备状态 （动力/兴趣/毅力） □5分（优）：学生针对本次课内容的学习兴趣很高、动力很足，积极主动配合 □4分（良）：学生针对本次课内容的学习兴趣较高、动力较足，较积极配合 □3分（中）：学生针对本次课内容的学习兴趣一般、动力一般，基本配合 □2分（差）：学生针对本次课内容的学习兴趣较低、动力不足，有抵触情绪 □1分（极差）：学生针对本次课内容的学习兴趣全无、动力全无，有抵触行为 □5分（优）：本人对本次课教案设计及用学生可以理解的方式讲授方面的自评为：优秀 □4分（良）：本人对本次课教案设计及用学生可以理解的方式讲授方面的自评为：良好 □3分（中）：本人对本次课教案设计及用学生可以理解的方式讲授方面的自评为：中等 □2分（差）：本人对本次课教案设计及用学生可以理解的方式讲授方面的自评为：较差 □1分（极差）：本人对本次课教案设计及用学生可以理解的方式讲授方面的自评为：极差 □5分（优）：本次课学生参与发言（与教授知识有关）的时间不少于30分钟（1/4） □4分（良）：本次课学生参与发言（与教授知识有关）的时间不少于20分钟（1/6） 25% ①线索 3. 教 学 质 量 ②参与 □3分（中）：本次课学生参与发言（与教授知识有关）的时间不少于10分钟（1/12） □2分（差）：本次课学生参与发言（与教授知识有关）的时间不少于5分钟（1/24） □1分（极差）：本次课学生参与发言（与教授知识有关）的时间为零 □5分（优）：本次课中教师积极主动强化且教师感觉强化动作对学生积极影响很大 □4分（良）：本次课中教师较积极主动强化且教师感觉强化动作对学生积极影响较大 □3分（中）：本次课中教师有意识主动强化且教师感觉强化动作对学生积极影响一般 □2分（差）：本次课中教师偶尔主动强化且教师感觉强化动作对学生积极影响不大 □1分（极差）：本次课中教师基本无主动强化动作 备注：主动强化动作包括：赞许、认可、微笑、手势，以及物质奖励等 □5分（优）：课程中为把控学生的掌握情况而进行反馈提问（题目变形/角色互换）不少于12次 （50%） ③强化 ④反馈—矫正 □4分（良）：课程中为把控学生的掌握情况而进行反馈提问（题目变形/角色互换）不少于8次 □3分（中）：课程中为把控学生的掌握情况而进行反馈提问（题目变形/角色互换）不少于4次 □2分（差）：课程中为把控学生的掌握情况而进行反馈提问（题目变形/角色互换）不少于2次 □1分（极差）：课程中为把控学生的掌握情况而进行反馈提问（题目变形/角色互换）0次
海豚教育1对1出门考（_______年______月______日 周_____）
学生姓名_____________ 学校_____________ 年级______________ 等第______________
一、看拼音，写词语。 y?u xì zhǎ yǎn zháo jí shī féi jī d?nɡ zǎo chén dà ɡài nài xīn xì shuǐ xǐ ài 二、选字填空。 轮 论 （ ）船 争（ ） （ ）文 一（ ）明月 去 趣 过（ ） 兴（ ） （ ）年 一件（ ）事 三、阅读短文，回答问题 春 雨 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......” 麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......” 1、给短文标上小节号。 2、在括号里填上合适的词： （ ）的小草 （ ）的桃花 （ ）的柳树 （ ）的杏花 3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“————”把句子划下来。 4、按短文内容填空： 1）小白鸽认为春雨是 ，小燕子认为春雨是 ，麻雀认为春雨是 。 2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？ 我说：“春雨是 的。你们瞧！，春雨 。” 评语： 3A练习： 周一 周二 周三 周四 周五 该3A练习要求在 月 日之前完成