淅川二高 学校 语文 学科《筛选并整合传记的信息》导学案（教师版）
第 一课时 设计：高飞 审核：
课 题: 《筛选并整合传记的信息》 课时：第1 课时 设计人：高飞 【学习目标】 一.知识与能力 1、牢记人物传记中筛选并整合传记的信息的答题方略； 2、提高学生的现代文阅读能力； 间补充质疑。（5-10分钟） 3、探讨筛选并整合传记的信息的答题技巧。 4、运用答题模式准确解答筛选并整合传记的信息类题 二：过程与方法 ①通过阅读课本，结合文字资料掌握有关________________________________________________ ____________________________________________________ 【训练案】15分钟 1、 (2013·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 “飞虎将军”陈纳德（226页） 2、 阅读下面的文字，完成1～4题。 吴恩裕：“歪打正着”的红学家（227页） 答：探究点二：思维建模 先结合课本225页的内容，来理解答题步骤 【训练案】1、两道题10分钟学生解决完毕 （第三道题A类学生必做，BC不做统 一要求） 2、分组展示、其他组补充，6分钟 3、教师总结（提前准备好课件）1-3分钟 课堂环节突破策略： 【课堂导入】由提问实用类文本答题规律而导入 【预习案】处理办法：个人自学教材，建立知识树；做两道高考题；小组内自查，统一看法。组【探究案】 探究点一：命题分析 学习要求与处理办法： 先结合课本227页正文内容，形成自己的思考。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,C类同学展示,B类同学点评.A类同学补充) 筛选并整合传记的信息类的命题方式和解题策略 ②通过自主学习，并结合课本中给出的练习题，组内讨论、组间质疑，寻求最实用有效的方法。 ③通过对应的练习，进行强化训练。 三：情感态度价值观
【目标回扣与自主完善】 操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习目标结。给学生3分钟的时间自我完善。 学生写上本节课的学习所得及疑惑： 【作业布置】 今日作业： （5分钟） 探究点二：思维建模 学习要求与处理办法：先结合课本227页文本内容，再结合平时的练习与考试，形成自己的思考和观点。然后组内讨论，统一观点，小组长安排展示，别的小组质疑点评。(小组内讨论,学展示,B类同学点评.A类同学补充) 通过本课学习，培养学生的分析综合能力，养成良好的做题习惯。 【预习案】 通过阅读文本，写出你把握住的的筛选并整合传记的信息题的几个方面。（形成知识树） （ 【探究案】 探究点一：命题分析 先结合课本227页的内容，来理解怎样分析命题 答： ① 画出本节课的知识树 A类同学附加第4小题题（较难） B类同学做1、2、3题，尝试第4题 C类同学只做1、2、3题 【教学反思】 ②完成语文作业本p332页第二题的1、2、3题。