管理。 性质
第四条：家长委员会是联系幼儿园、家庭的桥梁。
第五条：家长委员会是家长的代表，幼儿园的参谋，是社会群众团体。 职 能
第六条：家长委员会每学期开会一次，对幼儿园教育工作提出意见和建议。
第七条：通过网络、电话加强联系交流信息，保持幼儿园与家庭的经常性联系，及时向园方反馈，及时解决教育工作中的实际问题。 第八条：积极组织幼儿参加有意义的文化娱乐等走进社会的活动。
第九条：通过网络、电话、到园等交流形式多与班主任保持联系。 第十条：通过各种渠道了解家长对班级教育的要求和对幼儿园、老师的反映。协助调解园、班、家长之间的想法。
幼儿园新生入园制度
一、根据托幼机构管理要求，一般每年9月为新生入园时间。在新生入园前要做好准备工作，即环境设施准备、卫生保健准备和教育课程准备等。
二、招收规定年龄的幼儿，以利于按照不同年龄特点来保育护理。同班年龄段中的幼儿年龄之间不要相差太大，一般不超过1岁。
三、充分了解幼儿家庭情况、生活习惯、饮食要求、个性行为、健康状况，并取得家长的配合。保健老师对有特殊行为或健康问题的幼儿要备案记录，如容易过敏、容易高烧惊厥、患糖尿病的幼儿，要告知班上老师。
四、对新生要进行入园前的体格检查，健康者方可入园。因为托
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幼机构是集体生活，容易感染疾病，对健康达不到要求的幼儿要耐心给予劝退。
五、新生入园的第一天是关键的一天，由于离开了父母，投入到一个陌生的环境，幼儿会情绪低落、哭闹，园内要给予特别的关照，必要时派专人护理。
六、幼儿年龄越小，适应新环境的能力就越差，身体状况和食欲等都受到环境因素的影响。保健老师特别要加强对新生的巡视给予特别的护理。
七、刚到新环境，幼儿在家中养成的一些不良习惯，不要一下子纠正，要循序渐进地引导教育，教师态度要和蔼可亲，动作要轻柔。
八、允许新生在最初几个月下午让家长早点来接，以缓解一下幼儿的情绪。
家长接送幼儿制度
一.接送幼儿的家长必须是幼儿的父母和亲属，并且是固定的，同时要和幼儿园签订接送协议书并备案。
二．幼儿监护人若长期不能接送孩子，雇人代为接送的，必须填写《代接孩子证明书》和《代接情况说明》，交由幼儿园备案。
三．若有合租车接送幼儿的，必须由家长写明情况，司机和家长亲自签字，并由家长轮流跟车接送，每次不得少于2位家长。
四．送幼儿来园的家长或委托人，必须亲自把幼儿交到本班或值班教师手中，不得送到园门口让幼儿独自进教室，以免幼儿中途回家或到校园其它地方玩耍。如果值班老师没到，家长没有极特殊情况不能私自进校园，更不能私自将孩子放到班上或私自放进校园，否则，出现事故由家长自己负责。
五.家长要遵守接送幼儿时间，必须严格遵守入园、离园时间，按时接送。（幼儿园每学年开学初将作息时间书面告知家长）家长如果因有事要提前接回孩子的，必须在幼儿园填写“来客登记”，写明
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事由、接回时间、签完字，经由园长同意后方可接走幼儿。 六.为确保幼儿人身安全，每次入园前家长要检查幼儿是否带有小刀、钉子或玻璃球等危险物品，不要给幼儿穿着有带子衣服及不跟脚的鞋子。
七.如果幼儿有病或身体不适需要特殊护理，请家长在送幼儿时与班主任或值班教师说明，以便教师随时观察、照顾。幼儿发烧体温超过38°时，请您不要让幼儿入园，及时看好病后再送。
八.为维护园内秩序，接送幼儿时请您将自行车放在园门外面，离园时，请您不要大声喧哗，以免打搅其他幼儿游戏。
九.接幼儿时，家长要耐心等候教师确认后方可把孩子领回。 十.教师负责幼儿安全及教育工作，由于幼儿好动，难免有打斗、磕碰现象，教师会及时处理并负责向家长解释，同时也希望家长配合教师对幼儿进行团结、友爱、互帮互助的教育。
教学常规管理制度
一、对教学各环节管理常规领导与检查，督促落实岗位责任制与工作量，组织指导教学评估和正常教学检查。
1、检查教师备课： 对教师的教案每学期每人至少检查两次，并做好检查记录登记；定期和不定期检查各科教学计划的落实；检查教学进度的完成情况。 2、检查课堂教学：
①行政人员听课： 行政人员每学期至少听课20 节以上，行政听课要抓教育观点、教学思想和课堂实效。听课的类型应有：摸底性听课、实验性听课、帮助性听课、检查性听课、总结性听课。摸底性和检查性听课可在上课前10 分钟通知任课教师，听其他类型都要 事先与任课教师共同研究教材教法。无论听哪一类型的课，听课后都要和上课教师共同探讨，总结经验教训，找出优缺点， 提出改进措施。
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同时还要做出听课小结，发现好的教学方法及时推广。
②每学期要开一、二次教学调查座谈会和教研组长会议， 专门听取对教师教学工作的汇报和教学建议。
3、定期和不定期检查教学质量： 园长和教育教学行政管理人员必须加强对教师教学质量抽查，每学期至少一至二次，并做好记录。 二、每学期组织三次保教工作全面检查或抽查。 1、期初检查： 检查各班教师的配备，幼儿的编班，课程表的编排，教学物资的配备，教学计划的制订，教师的备课，班级的安全检查。 2、期中检查： 检查教师的讲课、辅导、教学研究、教学进度，幼儿掌握情况。 3、期末检查： 对幼儿进行期末质量抽查，教师的教学总结以及一系列班 级工作材料的填写。
业务档案管理制度
一、幼儿园的业务档案由专人负责管理。负责管理人员要参加档案管理培训学习，掌握档案管理的常识。
二、各种档案资料每学期和学年完后进行整理，装订成册， 编号入库保管。
三、各种档案资料包括行政管理工作、文化建设工作、教职工管理工作、教育教学工作、卫生保健工作、财务后勤工作、 家长社区工作、和幼儿综合情况等需建档案资料，要求字迹清楚，尽量保留原始状况。
四、凡入档资料任何人不得随意取走和涂改，如需查阅归档资料，须经园长批准。查阅资料只能在档案室，不能带走。
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幼儿教师职业道德规范
一、坚持四项基本原则，热爱党的幼教事业，贯彻党的教育方针，坚持教养并重，促进幼儿身心和谐发展。
二、热爱幼儿、尊重幼儿、面向全体幼儿，坚持正面教育， 严禁体罚与变相体罚，对幼儿一视同仁，树立正确的教育观、 儿童观，建立平等的师生关系。
三、全面贯彻党的教育方针，以《规程》、《条例》为指针， 全心全意为幼儿服务，做到细心、精心培育，有计划地、科学合理地安排幼儿一日生活，使幼儿体、智、德、美诸方面得到和谐的发展。 四、坚守岗位，尽职尽责，严守规章制度，确保幼儿安全。 五、勤奋学习，刻苦钻研，不断提高保教业务水平，努力探索科学育儿规律。
六、以身作则，谈吐文雅，穿戴得体，举止大方，为人师表，做幼儿的表率。
七、尊重家长，热情诚恳，主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负起教育幼儿的任务。
八、遵守国家法令和社会公德，团结同志，树立协作风气。
教职工行为规范
一、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神， 努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。
二、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。
三、举止文明、言谈有度、礼貌待人、服饰整洁大方、仪表自然端庄，为幼儿作表率。
四、遵守园内规章制度，履行岗位职责，工作认真，服从分配，
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