本科教学工作水平评估
汇报材料
机械与汽车工程学院
二00七年十二月
机械学院本科教学评估汇报材料
机械与汽车工程学院
本科教学工作水平评估
院长报告
二00七年十二月
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机械学院本科教学评估汇报材料
目 录
一、学院概况
二、学院办学定位和人才培养理念 三、学院人才培养举措与成效
㈠ 专业发展历程和人才培养目标 ⒈ 专业建设规划布局、发展过程 ⒉ 专业培养目标与定位 ⒊ 各专业招生就业情况
㈡ 借鉴德国经验，不断完善高层次应用型人才培养模式和培养方案
⒈ 德国FH应用型人才培养模式 ⒉ 中德教育合作实施项目
⒊ 机械学院开展中德教育合作工作概况
⒋ 总结应用型人才培养经验，形成应用型人才培养理念和模式 ㈢ 师资队伍建设 ㈣ 教学体系建设与改革
⒈ 理论教学体系改革（知识培养） ⒉ 实验与实践教学体系改革（能力培养） ⒊ 素质拓展体系改革（素质拓展） ⒋ 教学组织与实施体系改革 ㈤ 课程建设情况
⒈ 精品课程和重点课程建设 ⒉ 教材建设 ⒊ 网络课程建设 ⒋ 课程教学内容改革 ⒌ 教学方法和手段改革 ⒍ 考核方式的改革 ㈥ 教学研究情况 ㈦ 教学条件建设
⒈ 实验室建设 ⒉ 实习基地建设 ㈧ 教学管理及规章制度建设
㈨ 加强科研与学科建设工作，促进教学工作 四、机械学院办学特色
五、存在的问题与不足及其整改措施
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机械学院本科教学评估汇报材料
一、学院概况
机械与汽车工程学院是我校建校初成立的二级办学单位。原名为机电工程学系，2005年6月学校进行机构改革，更名为机械与汽车工程学院（简称机械学院）。学院下设有两系（机电工程系和汽车工程系）、一部（机电基础部）、一中心（实验教学中心）、三所（现代制造工程研究所，机械设计研究所，车辆工程研究所）、一办（学院办公室）。
学院现有“机械设计制造及其自动化” 、“材料成型及控制工程” 、“车辆工程” 3个本科专业，其中“机械设计制造及其自动化”为省级重点专业，“车辆工程”为校级重点专业。学院的“机械基础课教学实验室”已通过教育厅的合格评估，在建有省级高校“机电工程实验教学示范中心”。目前，学院在校学生人数为1270人。
学院现有在编教职工59人，其中具有正高职称11人，副高职称14人；有国外学习经历的教师16人，双师型教师17人；近年来有2人被评为浙江省中青年学科带头人；4人入选浙江省新世纪151人才工程；2人被评为校中青年学科带头人； 4人评为校青年骨干教师。学院的机械制造及自动化学科为浙江省重点A类学科，车辆工程学科为校级重点学科。
二、学院办学定位和人才培养理念
办学定位：贯彻落实学校在国际化背景下培养高层次应用型人才的办学思想，紧密结合浙江省经济建设和社会发展需求，借鉴德国FH应用型人才培养经验，面向机械制造、模具设计制造、汽车及零部件行业，培养“学以致用、全面发展”高层次的应用型人才。
人才培养理念：在人才培养上改革传统的以知识系统化培养为目标的教学体系和培养模式，逐步建立以能力培养为主线，知识结构、素质拓展优化组合的机械工程应用型人才培养体系和培养模式。坚持教学中心地位，加强学科建设与专业建设的融合，学科建设与师资建设的融合，科研工作与教学工作的融合，不断提升学院的人才培养质量和办学能力。全面贯彻校训提出的“崇德尚用，求真创新”教育思想理念，使学生具有较强的分析、解决机械工程实际问题的能力。
三、学院人才培养举措与成效
㈠、专业建设规划布局、发展过程和人才培养成效
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机械学院本科教学评估汇报材料
1、 专业建设规划布局、发展过程
1998年教育部对本科专业调整后，学院原来拥有的“机械制造”专业变更为 “机械设计制造及其自动化”专业。当时，该专业有4个专业方向，即：成型技术、机电贸易、机电一体化和CAD/CAM。其中1999年以成型技术方向为依托，设立了“材料成型与控制工程”专业，以机电贸易方向为依托设立了“工业工程”专业；2000年在CAD/CAM专业方向基础上设立了“工业设计”专业；03年在“机械设计制造及其自动化”和“工业设计”专业基础上设立了“包装工程”专业、“车辆工程”专业。专业建设与发展过程如图3-1所示。
机械设计制造及其自动化专业 成型技术方向 材料成型及控制工程专业（1999） 机电贸易方向 工业工程专业（1999）*注1 机电一体化方向 CAD/CAM方向 工业设计专业（2000）*注2 包装工程专业（2003）*注3 车辆工程专业（2003） 图3-1 专业建设与发展过程
注1：2000年学校以工业工程专业为基础成立了经管系，该专业调整到经管系（现为经济与管理学院） 注2：2005年学校进行院系设置和专业调整，工业设计专业调整到艺术设计学院 注3：2005年学校以包装工程专业为基础成立了轻工学院，包装工程专业调整到轻工学院
2、 专业培养目标与定位
浙江是制造业大省，机械设计制造、模具设计制造、汽车及零部件设计制造人才均为浙江省紧缺人才。根据学院的办学定位和人才培养理念，紧密结合浙江地方经济、社会和创建制造业大省的需要，确定了学院各专业的人才培养目标。
机械设计制造及其自动化专业：学生主要学习机械设计、机械制造、机电液控制等方面的基本理论和知识，接受机械工程师的基本训练。具备计算机辅助设计与制造、机电一体
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