一、教材分析
本课为激发学生的兴趣，以色彩缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示了卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。
二、教学目标
１、使学生了解卡通形象的分类知识，并了解中国的卡通形象。 2、使学生了解卡通形象设计方法，学会设计简单的卡通形象。 3、通过设计练习增强学生的观察力、想像力及艺术表现力。 三、教学重点
卡通形象的设计过程。 四、教学难点
学生能够大胆尝试设计简单的卡通形象。 五、教学过程 （一）、导入
欣赏一些卡通形象的图片，请大家说出他的名字。
师：大家还认识这些老朋友吗？你能不能说出他的名字。 生：灰太狼。。米老鼠。。孙悟空。。。等 师：这样的图片我们一般称为什么？ 生：卡通形象。
师：喜欢卡通形象吗?
师：我们一起走进―――《我喜欢的卡通形象》这一课。 （二）、讲授新课
师：卡通形象除了在动画片中见到，考考大家是不是有心人，大家注意到没有，你身边的哪那些物品上带有卡通形象？
生： 。。。。。。
师：在生活中卡通形象随处都能见到，我们来欣赏一段我们熟悉的视频一起走进卡通世界。
师：这些有趣的卡通片有几种表现形式呢？快速浏览课本。 生：手绘、木偶、剪纸、折纸、水墨、3D。
师：我们来欣赏一个卡通片段，在欣赏的过程中要边欣赏边思考看看他们哪四种表现形式？ （播放课件）
生：水墨卡通片，木偶卡通片，剪纸卡通片，折纸卡通片。
师：这些卡通片都来源于中国的传统文化，如：水墨卡通片来源于中国的水墨画，木偶卡通片来源于木偶戏，剪纸卡通片来源于剪纸艺术。介绍中国卡通片的发展。
师：咱们一起来欣赏《大闹天宫》片段你能否说出它的表现形式 生：手绘卡通片。
师：再来欣赏《绝笔》看看它又属于哪种表现形式？ 生：…………
师：我们了解了卡通片的表现形式。看一看，想一想，卡通形象与它们的原型有什么不同？（出示图片)
生：拟人、变形、夸张。
师：讨论一下怎样用拟人手法进行设计？ 生：。。。。。。添加人物的衣服，人物的五官。。。。。。
师：出示图片。夸张，变形呢？讨论。 生：。。。。。。
师：一个好的卡通形象要具备哪些设计特点呢？（欣赏图片讨论）。 生：造型要夸张幽默，线条要简洁流畅，色彩鲜艳明亮。 师：欣赏图片，它们使用了那种设计手法？ 生：。。。。。。拟人。。变形。。。。
师：大家了解了卡通片的制作形式，又了解了卡通形象的设计手法，你能不能利用我们今天所学的知识设计一个简单的卡通形象呢?（演示兔子的设计手法夸张变形，拟人的手法)用实物，让学生设计。
生：。。。。。。。
师：刚才的同学设计的非常好，现在你就是一名卡通设计师，我们可选取自己喜欢的事物为原型，设计自己喜欢的卡通形象，比一比，看谁设计的卡通形象更有创意。
生：。。。。。
(三)、学生练习，教师指导。
好的作品让学生谈谈自己的设计过程。
（四）本课小结：激励学生。设计更好的卡通作品。