人教版七年级下册生物第五章《人体内废物的排出》教学设计(2)

媒体展示 问题与情境 师生行为 设计意图 用有什么特点？ 3．在肾小囊中出现葡 萄糖而在尿液中并没 3、【图形分析】 有，这说明肾小管有什么作用？ 析，让学生逐渐理解尿液形成的抽象过（1）尿的形成示意 图 1．在过滤形成原尿过程中，血浆中哪些成分不能被过滤到肾小囊中去？在重吸收过程 哪些成分被重吸收了程。在这样的过程中充分地发挥学生的主动性和积极（2）播放尿液的形送回血液中？ 成过程动画 2．肾脏是人体“过滤器”，肾脏如何将尿素、多余的水和无机盐等废物从血液中分离出来的。 4．描述尿液的形成过程 5．血液流经肾脏后，血液 成分发生哪些变化？ 性，培养学生对所给数据资料进行分析和媒体展示 问题与情境 师生行为 设计意图 6．试描述肾单位与与功能相适应的特点？ 推理的能力，发现问题并作出合理的推测，也更增加学习的挑性。 三、尿的排出 1.尿是如何排出的？ 2.排尿对维持正常生理功 能有何意义？ 3.水对人体是非常重喝水，这样就不会因为去厕所耽误我的时 战网瘾者：“少 列举日常生活中的问要 的，而排尿时会间”，你能说题，联 失去大量的水，那么为出这样做的危系“世 什么人体在缺水的情界肾脏害吗？ 2016年世界肾脏日况下还要排出尿液？ 可以引导学生日”这为3月10日，主题媒体展示 问题与情境 师生行为 设计意图 是“预防慢性肾病， 从儿童开始” 说一说，生活个不为学生熟中哪些做法有知的重利于保护我们要节的肾脏、保护日，对我们的泌尿系学生懂统健康。通过得保护学生的交流，肾脏、让同学们关注泌尿体统健康，养成健康的生活方式，养成健康的生活习惯具有很大帮助 如适量饮水、 及时排尿、低 盐饮食、清洁 卫生等。 保护肾脏，以下几点你你能做的吗？ 健康生活从保护肾脏开始，希望大家都拥 媒体展示 问题与情境 师生行为 设计意图 有一个健康的身体！