基本环节 集体备课 资源共享 二次备课 口语交际，我们的奇思妙想 1、 激趣导入： 同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？新|课 |标 |第 |一| 网 展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。 2、 小组交流： 前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。 3、 全班交流： 每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。 4、 小结延伸： 同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。 如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。 第二课时 教学过程： 习作指导 写一篇想象作文 一、谈话引入： 上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。 二、明确习作要求： 1、 想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。 2、 教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。 3、 习作方法指导： ① 叙述想象的事物，要有一定的顺序。 ② 记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。 ③ 表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。 4、 学生自己交流习作，教师巡视指导。 5、 学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。 6、 教师选出有特色的习作讲评。
7、 学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。 第三课时 教学过程： 三、教学“我的发现” 1、 学生自由读词语。 2、 教师指名读词语，注意正音。 3、 符合词义，说说带点的词的意思。 4、 思考：你发现了什么？广告乱改成语。 5、 小结：注意区分同音字。 四、教学“日积月累” 1、 学生读科学名言 2、 交流：你从科学名言中了解了什么？ 3、 小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。 五、教学“宽带网” 1、 朗读宽带网中的内容。 2、 你在生活中还收集了哪些信息？ 3、 学生展开收集资料。 举办《科学在身边》手抄报。 板书 设计 教学 反思