解决同一类型的题目。
创造性思维：指以新异和独创的方式解决问题的思维。如司马光砸缸。 影响问题解决的心理因素：
功能固着即倾向于仅从事物的一般用途来思考它。
定势即旧的解决问题模式持续存在的倾向性。功能固着就是定势的一个例子。
证实倾向是指人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。即人们偏好最初假设并忽略那些支持其他假设或解决方法的矛盾信息。甚至当我们发现了与已有解决方法相矛盾的证据时，我们仍倾向于坚持自己最初的假设。
动机 研究发现，在面对容易问题时，动机越高效率越好，而在面对困难问题时，动机越高效率越差。
人格特点 意志坚强、情绪稳定、勤奋刻苦等人格特点也会影响解决问题。 5、想象
想象是人在头脑中对已有的表象进行加工改造、重新组合形成新形象的过程。是一种高级认知活动。想象可分为再造想象（根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象的想象）和创造想象（不依据现成的描述，而独立创造新形象的过程。如幻想，文学创作中的艺术想象也属于创造性想象），后者是创造力的一个重要标志。
6、情绪情感
情绪是人对客观事物的态度的体验，反映了人的主观需要与客观事物之间的关系，具有较大的情境性、冲动性和暂时性，认知是情绪情感产生的基础，需要是引发情绪情感的中介。情绪的外部表情有面部表情、身段表情和言语表情。最典型的情绪状态有心境，激情和应激。 与此对应，情感作为一种体验和感受，具有较大的稳定性、深刻性和持久性。在现代心理学中常把人的复杂情感称为高级情感,并分为理智感（在智力活动过程中，认识和评价事物时产生的情感体验）、道德感（人们运用一定的道德标准评价自身或他人的的思想、言行时所产生的情感体验）、美感（根据一定的审美评价事物时产生的情感体验）等三种。 <1>情绪和情感的区别和联系：
（1）区别：a.情绪是原始的、低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的；情感是后继的、高级的态度体验，与社会需要是否满足相联系。b.情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，较多的带有情景性和易变性；情感则由对事物复杂意义的理解所引起，较多的带有稳定性和持久性。c.情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。
（2）联系：a.情感依赖于情绪；b.情绪也依赖于情感的变化。 总之，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。与情感相比，情绪侧重描述情感过程的外部表现及可测量的方面，而情感侧重表明情绪过程的主观体验方面。 <2>情绪、情感与认知的关系
l 首先，情绪、情感是伴随着认知过程而产生的，并随着认知活动的发展而发展。“知之深，爱之切”说得就是认知对情感的影响。 其次，情绪情感不同于认知。认知活动反映的是事物的内容，而情绪是人对反映内容的一种特殊的态度。它具有独特的主观体验形式、外部表现，并伴随着出现一些生理反应, 情感反过来对认知过程起调节作用。 7、动机
动机是指由目标或对象引导的、激发和维持有机体活动的一种内在心理过程或内部动力。
需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为其活动源泉。
需要是动机的基础。当某种需要没有获得满足时，就会推动个体去寻找满足需要的对象，从而产生活动的动机。也就是说，需要推动人们去活动，并把活动指向某一目标时，需要就成为了动机。
意志被看作人类特有的高层次动机，是人类有意识的支配和调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程，人的意志基本品质包括独立性、果断性、坚持性和自制性四个方面。
意志行动的3个特征（1）明确自觉的目的性（前提和核心）（2）与克服困难相联系 （3）以随意动作为基础
8、人格
人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别与他人的稳定而统一的心理模式。 人格的特征：
整体性（统合性）人格是由许多成分组成的，人格的结构包括气质、性格、认知方式和自我调控系统等，但人格并不是这些要素的简单总和，而是这些成分之间错综复杂地交互联系，交互制约而组成整体的。 复杂性 因为人格具有多层次性、多维度性、多侧面性，这些层次、维度和侧面有低级和高级之分，重要与次要之分，主导和从属之分，人格的各种成分相互联系，相互制约，形成了一个复杂的系统。 稳定性与可塑性 人格特点是或多或少固定而经常地表现在一个人身上的心理特征，而在某个特定情景中偶尔表现出来的则不是。同时，人格也并非完全一成不变。虽然过程较缓慢，但外在环境和内部因素的改变可以造成人格的改变。
共同性与独特性 同一时代、地域的人们具有共同的人格特点。但是由于每个人的遗传、环境、后天经验都不完全相同，因此世上没有完全相同的二个人。
功能性 人格在一定程度上会影响一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，这就是人格功能性的表现。
人格是在遗传与周围环境相互作用的过程中逐渐发展起来的。生物遗传、自然物理、社会文化、家庭环境、早期童年经验、学校教育等因素，都会对人格的形成和发展产生影响。
人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源。人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。 弗洛伊德人格“三我”结构包括本我、自我和超我。典型的人格测评方法包括自陈量表式测验，例如明尼苏达多相人格测试和爱德华个人兴趣量表；投射测试，例如罗夏克墨渍测验和主题统觉测验；情境测验，如性格教育测验和情境压力测验；自我概念测验，如形容词列表法和Q分类法。 9、气质
气质是那些与生俱来的形成某些特定行为类型的广泛的倾向性，具体是指表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
<1>气质和性格的区别：
气质是先天的；性格是先天和后天的“合金”。（也可说是后天的） <2>气质和性格的区别和联系：
区别：气质没有好坏之分，而性格有好坏之分，气质和性格都有稳定性与可塑性的特点，气质变化慢，不容易改变；性格的可塑性相对比较大，改变要容易一些。