浅谈小学数学教学中创造能力的培养
[摘 要]：学生创造能力的培养是信息化社会的需要。学生在学习过程中所表现出来的好奇心和想象力、独立操作的能力、运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性?是学生创造能力的萌芽和基础。本文就如何在小学数学教学中培养学生的创造力谈一些自己的看法。
[关键词]：创造能力 环境 观察能力 创造性思维 想象力 学生创造能力的培养是信息化社会的需要，21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。信息化社会里，知识与资料，人们可以通过互联网以及其他途径快捷的获得，因此，陈述性知识的学习已经不再是那么重要。同时知识的全球化，使创造能力成为影响整个民族的状况的基本因素。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心的想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能及独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。
一、营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤
现代教学论研究表明，学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程，一方面是感觉——知觉——思维、智慧（包括知识技能的运