展学生的想象力和推理能力。在课前通过学生在网上搜集、查阅、了解地震发生前的异常现象，以及地震带来的灾难，地震发生时如何自救？并让学生以小组为单位说一说，在“信息发布”过程中先行对小组进行“信息发布”，在讨论时。我发现每个小组进行信息交流，讨论问题积极，调动了每个学生的积极性，学生开口讲话时间比先前要多，充分发挥了学生的优势。教学设计修改后，学生能充分在课堂上展开探究，了解地震安全防护常识，懂得地震发生时应采取紧急自救。并让学生用收集资料、图片做成展板、简报、手抄报。修改后的教学设计选材切合实际，贴近学生生活，在课前做好充分知识准备，是学生更加了解地震后的安全防护常识，掌握地震发生时如何自救。通过这次磨课，我获得以下心得：上课前让学生做好充分的资料准备；学生在讨论时教师要随时观察，及时了解学生的讨论内容；教师对讲课语言要反复推敲，要有针对性，做到概括简练、全面。