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【奥鹏】[福建师范大学]福师《小学教育管理》在线作业一 试卷总分:100 得分:100
第1题,对教育领导者评价宜采用的取向是（）。 A、以\督\为主 B、以\导\为主 C、以信任为主
D、\督\和\导\相结合
第2题,主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。 A、教育管理学 B、教育行政学 C、学校管理学 D、教育政策学
第3题,由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。 A、研修培训 B、校本培训 C、脱产培训 D、定向培训
第4题,系统管理学派的创始人是（）。 A、西蒙 B、杜拉克 C、梅奥运 D、卡斯特莱
第5题,\目标管理\是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）。 A、BMO B、MOB C、MBO D、OMB
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第6题,（）是古典管理理论创始人之一，他所创立的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中。 A、泰罗 B、韦伯 C、法约尔 D、西蒙
第7题,认为管理具有\放大倍率\作用的管理学派是（）。 A、古典管理学派 B、决策理论学派 C、系统理论学派 D、行为科学学派
第8题,\彼得原理\讲的是（）。 A、选拔任用领导者的误区 B、培训领导者的误区
C、选拔任用领导者的科学原理 D、培训领导者的科学原理
第9题,从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。 A、中央集权制与地方分权制 B、从属制与独立制
C、专家统治制与非专家统治制 D、校长负责制与党委领导制
第10题,\反馈原则\所反映的管理原理是（）。 A、系统原理 B、人本原理 C、动态原理 D、效益原理
第11题,学校管理中经济方法的特性包括（）。
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A、利益性 B、多样性 C、统一性 D、辅助性 ,B,D
第12题,经济发展的\三鼎足论\是指（）三者缺一不可。 A、科学 B、教育 C、技术 D、管理 ,C,D
第13题,教育政策的社会制约因素有（ ）。 A、历史因素 B、政治因素 C、经济因素 D、教育因素 ,C,D
第14题,实行校长负责制要处理好的关系包括（）。 A、校长同上级领导的关系 B、校长同党组织的关系
C、校长同教工代表大会的关系 D、校长同学校领导班子的关系 ,B,C,D
第15题,教育管理体制的中央集权制的缺点是（ ）。 A、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面 B、不利于调动地方办学的积极性 C、不利于制定统一的教育发展规划
D、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面 ,B,D
第16题,决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（ ）。 A、组织工作 B、情报工作
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C、设计工作 D、选择工作 ,C,D
第17题,制定计划大体包括（）等步骤。 A、确定目标 B、拟定方案 C、做出决策 D、制定措施 ,B,C,D
第18题,教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。 A、有利于教育行政的专业化
B、有利于对教育事业进行科学管理
C、有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育 D、有利于发挥政府办教育的积极性 ,B
第19题,实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（ ）。 A、决策权 B、指挥权 C、财经权
D、监督党支部工作权 E、人事权 ,B,C,E
第20题,建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。 A、评价取向 B、评价目的 C、评价者 D、评价方法 ,B,C,D
第21题,管理的自然属性表现在（）。 A、普遍性 B、技术性 C、政策性
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D、共同性 ,B,D
第22题,学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。 A、说理教育 B、榜样示范 C、实际锻炼 D、情感陶冶 E、评比表扬 ,B,C,D,E
第23题,教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ ）。
A、认定政策问题 B、发现政策问题 C、确定政策目标 D、拟定政策方案 E、选择政策方案 ,C,D,E
第24题,狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为（ ）。 A、教育基本法 B、教育单行法 C、教育行政法规 D、地方性教育法规 ,B
第25题,建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。 A、根据任务的繁重程度设置必要数量的机构 B、各机构职责分明，并相互合作 C、形成机构体系，上下层分明 D、常规管理活动由不规范到规范 ,B,C
第26题,学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。 A、管理目标与教育目标吻合 B、学校总体目标与部门目标一致