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2011年山东教师资格《小学教育心理学》预测试题(11)
总分：120分 及格：72分 考试时间：120分
一、不定项选择题(每小题1分，共30题分，每小题有一个或者多个答案，多选或者少选均不得分)
(1)学生学习的特点包括（ ）。
(2)在重复学习时，要掌握好“度”，这就是适当的超额学习，如果一名学生背诵一篇短文，背了10遍刚好能回忆起来，那么他应该再背（ ）遍。
(3)形状知觉形成的关键期是（ ）。
(4)教师期望效应的发生，取决的因素有（ ）。
(5)连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如（ ）。
(6)儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来，儿童道德发展处于（ ）。
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(7)加涅根据学习结果的不同对学习作了分类，包括（ ）。
(8)学生间认知方式差异主要表现为（ ）。
(9)概念一般都涉及以下要素（ ）。
(10)小学生易产生的心理健康问题有（ ）。
(11)儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于( )。
(12)根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度可以将知识学习分为（ ）。
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(13)在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。
(14)下列选项中作品和作者搭配正确的是（ ）。
(15)不属于元认知策略的是（ ）。
(16)操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（ ）。
(17)奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ ）。
(18)学习质量与能量等概念之间的关系属于（ ）。
(19)只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（ ）的观点。
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(20)在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
(21)下列属于细微型操作技能的有（ ）。
(22)德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（ ）。
(23)头脑风暴训练应遵循的基本原则有（ ）。
(24)在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的（ ）。
(25)教师成长与发展的基本途径包括（ ）。
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(26)下列选项属于认知策略的有（ ）。
(27)教育心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。
(28)我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（ ）。
(29)从识记的角度来看，死记硬背属于（ ）。
(30)个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答，这类认知方式是（ ）。
二、填空题(在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共15分)
(1)把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结，这是利用了__________和__________的原理。
(2)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、__________和 __________ 三个阶段。
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