又多的为胜者。 Step 4 Practice Ⅰ.Let’s chant: What does she do? What does she do? Singer,singer,she is a singer. What does he do? What does he do? 主动性，有利于巩固新单词，又训练了听说能力。 通过把本节课的重点单词和重点句型编成一段chant，师生齐拍手唱，既能巩固所TV reporter, TV reporter,he is a TV reporter. 学知识，又能活跃课堂What does she do? What does she do? Writer, wtiter,she is a wtiter. What does he do? What does he do? Actor, actor,he is an actor. What does she do? What does she do? Actress,actress,she is an actress. What does he do? What does he do? Artist, artist,he is an arist. Ⅱ. 学生四人小组运用句型：What does your 通过小组活动，加深了father/motner do? 互问家长的工作情况。 对单词与句型的运用，培养了学生的口头表达能力和合作精神。 Ⅲ.Make a survey: 调查活动的设计气氛，把课堂推向一个高潮。 T: Your parents’ jobs are very great. What 是对本节课教学内容are you going to be ? S1: I am going to be …. 的巩固，人人参与活动体现了教学面向全体，T: Now let’s make a survey. (出示表格，让关注个体的理念。同学生调查班上的同学，完成表格,并作报告。) Name What are you going to be ? 时，教育学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而奋斗。 最新教学word试卷-可编辑
Reporter: Hello.I am …. Iam going to be a/an…. … is going to be a /an …. Ⅳ.听音，在对应的方格里大“√”。 teacher TV reporter mother father sister uncle aunt 利用听音，训练了学生的听力能力，巩固了所学知识。 stunent writer artist 检查学生对句型的熟练程度，训练学生的书写能力。 Ⅴ.连词成句。 1. does, what, your, do, mother (?) 2. she, a, is, teacher (.) 3. what, your, does, father, do (?) 4. are,to,be,going,you,what(?) Step 5 Summary 教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什使学生在头脑里么？(齐读单词、句子)你最大的收获又是什么？对本节课学习的内容你在哪个方面还需要努力一点呢？ 有一个整体的概念。 巩固、练习本节课Step 6 Homework 1.Copy the new words. 2. Recite the new words and the sentences. 的知识点，养成学习课3. Talk about the questions: What does your 后复习、预习的习惯。 mother /father do ? to the other students. 最新教学word试卷-可编辑
Step 7 Board writing Unit 5 What does she do ? What does … do ? He/She is a /an …. 利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清楚本节课要掌握 的知识，使人看上去感觉美观，科学。 sing a singer report a reporter write a writer act an actor act an actress art an artist
六、教学反思：
成功之处：
学习英语，兴趣很重要，则Learning by doing(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都在活动中进行，一切一切的活动，都围绕着话题职业（jobs）展开，借以突出重点，在活动中突破难点。抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。容量较大，如：让学生提前了解动词变名词的方式及不同性别的英语职业名称的差异，在一定程度上拓展学生的知识面。练习有层次，循序渐进，既照顾了学困生，也培养了优生的技能。整堂课学生的学习气氛很浓，效果不错。但美中不足的，时间的分配不大合理，单词的学习过重，导致句型操练不够，头重脚轻。
不足之处：
美中不足的，时间的分配不大合理，单词的学习过重，导致练习不够，头重脚轻。.新单词呈现形式比较单一。新单词的呈现，就是通过教师问学生说想知道谁，然后就通过课件，点进去，然后学习这个单词，或者这个单词有关的一句话，然后学习单词，觉得形式比较单一，教师应该再思考一下，通过其他方式，呈现新单词，或者练习新单词。
最新教学word试卷-可编辑