2．通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。 3．能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 教学重、难点： 1．歌曲的风格特征。
2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。 教学准备： 钢琴、课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一、激情导入
1、仔细观察这幅山水画，看看少了什么？
2、学生总结：有山坡青草、羊儿、牧羊童、蓝天绿水，但少了层层叠叠的白云。 二、寓教于乐
1、自主学习，感受音乐
（1）初听音乐感受音乐旋律（利用多媒体播放图片） （2）边听音乐边哼唱 （3）学生用竖笛吹奏 2、学习歌曲
（1）再次聆听：“层层叠叠的白云好美啊！嘘，孩子们听，白云深处飘来了一支动听的歌，你们仔细听歌中唱的什么？这支歌唱了些什么？听了这支歌你有什么感觉？这群放牧的少年是带着怎样的心情在歌唱啊？“（学生感受歌曲的情绪、歌曲节拍与演唱形式）
（2）复听录音范唱：听听歌曲唱了什么？ （3）学习歌曲的高声部
①聆听老师弹奏高声部旋律：提醒装饰音的演唱 ②学生跟琴唱一次
③学生用竖笛吹奏：自由练习-齐奏 ④聆听老师范唱高声部歌词
师：你们的节奏唱得很准确。现在想不想听我唱一唱高声部的歌词呢，你们看着歌词，心里跟着我唱。”
⑤学生唱高声部歌词
师：“谢谢孩子们热情的掌声！我相信你们会唱得更好，一起来试试。” （4）学习歌曲的低声部。
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①师生合作
师：“你们的歌声太美了，我也想唱。现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”（请三个学生唱高声部，教师唱低声部）
②学生用竖笛自学旋律——齐奏 ③跟琴唱旋律 ④学生跟琴试唱歌词：
（5）二声部部分完整演唱、演奏 （6）学习齐唱部分：
①聆听齐唱部分：师生合作（老师唱齐唱部分，学生担任合唱部分） ②引导学生找出这部分音乐记号，说一说名称
③老师顺势讲解歌曲风格：前倚音、＃5的运用增强了歌曲的民歌风味 ④跟老师一起唱曲调：注意前倚音、＃5的音准 ⑤学生跟琴唱曲调 ⑥学生填词歌唱 三、创造表现 （1）完整演唱歌曲。
①合唱（要求唱出少年的欢乐情绪）
②竖笛吹奏：师生合作吹奏齐唱部分，老师指挥、学生合奏后部分。 （2）歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪 （3）分组表现，展现自我
（4）串铃、碰钟伴奏：要求在间奏和结尾长音处伴奏。 四、总结下课
师：在这动听的歌声中，我们的音乐课就要结束了，老师希望每一个孩子都能在音乐中找到快乐，都有一个金色的童年！孩子们再见！
山丹丹开花红艳艳
教学目标：
1．能认真听赏古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》 。 2．通过哼唱乐曲感受陕北民歌的特征。
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3．能在听赏音乐活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。 4．在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重、难点：
1．感受《山丹丹开花红艳艳》情绪及风格特征。 2．能积极地、创造性地参与一系列音乐实践活动。 教学准备： 钢琴、课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、情境导入
师：同学们，你们跳过绳吗？ 生：跳过
师：跳绳的时候，绳子是怎么样甩的？来让我们模仿着甩一甩。 师生：一起随音乐做跳绳的律动
师：请同学们把右手甩起来，换一只手，很好！两手一起甩起来。
师：不错，同学们做的很认真，那刚才播放的音乐，同学们知道是什么地方的吗？是陕北地区陕北民歌中的一段，这首歌名叫《山丹丹开花红艳艳》，有些同学比较熟悉，可是对于歌曲改编的古筝独奏曲可能不太了解，今天这节课我们就一起走进陕北，去领略这首乐曲带给我们的精神魅力。
（播放课件视频） 三、引进新课
1、走进陕北，了解陕北
师：好，我们看完了，谁能说说你印象里的陕北是怎样的？ 生1：陕北人喜欢穿羊皮袄，千层底鞋。 生2：陕北人爱扭秧歌，还有腰鼓 生3：陕北人民唱的音很高 ......
师：同学们说的真不错，陕北人民哼着的这首歌曲还有一个好听的形式名称呢，叫作信天游。老师又问了这首歌曲的情绪是怎样的？请同学们来说一说。
生：热情地、欢快地......
师：这首歌曲音调高亢，宽广，情绪热情欢快。刚刚有同学还提到了陕北人民爱
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扭秧歌，那么你们猜猜他们会在什么样的情况下扭秧歌呢？
生：喜悦的日子里和开心的时候。
师：接下来老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景，。 2.介绍歌曲
师：它描写的就是长征时期毛主席带领中央红军到达陕北，陕北人民热烈欢迎，开心喜悦的场面。让我们再来听一遍歌曲，请同学们从速度变化入手，为乐曲分段。
（课件播放全曲，师在黑板上画图谱） 3.分析歌曲
师：同学们，这首乐曲一共可以分为几部分？ 生：三部分
师：非常好！这首歌曲有描写黄土高坡的旋律，也有写势力强大的红军队伍，还有写表达陕北人民热情欢迎的场面。下面我们就分段欣赏，首先来感受下第一段。
①欣赏第一乐段
师：第一乐段的速度、情绪是怎样的？ 生：慢、比较抒情。
师：看图谱，我们可以见到这条长长的旋律像什么？ 生：......
师:像极了长长的红军队伍，象征着红军革命势力的壮大。我们一起用“la”来唱唱吧。声音要唱的连贯，有序。
②欣赏第二乐段
师：我们继续往下听，听听第二段音乐的速度、情绪有变化吗？这一次，请拿起你们的指挥棒，来当一回小小指挥家，随乐自由发挥吧！
生：有，速度加快，情绪欢快、热情。
师：对，这也象征着陕北人民对红军的欢迎和喜悦之情。
师：非常棒，让我们也融入到陕北人群中，用热烈的方式想象欢迎红军亲人的到来吧，请拿出你们的红丝巾跟老师一起舞动吧！
③欣赏第三乐段
师：这一段与哪一乐段相似？ 生：第一段
四、听赏全曲，综合表现
师：下面，请大家完整地将这首乐曲聆听一遍，请你随着音乐的进行选择你喜欢的方式表达你的感受，如用“la”哼唱主题，用红丝巾舞动等等方式。
五、总结下课
师；这节课我们学习了古筝独奏《山丹丹开花红艳艳》，要知道陕北地方乐曲还有很多兄弟姐妹，希望同学们课下多加搜索、观看视频、聆听音乐，让民族音乐的光
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辉永放光芒！
太阳出来啦
教学目标：
1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。 2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 教学重、难点：
1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。 2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。 教学准备： 钢琴、课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一、激情导入
师:同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会给我们带来光明和温暖的太阳。你们想一想，你熟悉的关于太阳的歌曲有哪些呢？
生：《太阳出来喜洋洋》、《种太阳》......
师：今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来啦》送给大家，我们边听边看，云南人民是怎么唱太阳的？太阳出来后，他们的心情又是怎样的？
二、新授乐曲 1、初步聆听感受音乐 （1）听音乐感受音乐情绪 （2）边听音乐边哼唱 （3）随乐律动
（课件播放《太阳出来啦》） 2、学习歌曲
（1）读童谣《太阳出来了》 （2）随伴奏音乐再读一遍
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