【解答】解：三角形的面积公式是：S三角形=ah； 故答案为：S三角形=ah．
【点评】考查了用字母表示公式，以及三角形的面积公式，要求学生记住常用公式的字母表示法．
4．一个平行四边形的面积是5.6㎡，高是2m，底是 2.8 m． 【考点】平行四边形的面积．
【分析】平行四边形的面积=底×高，面积和高已知，依据“底=平行四边形的面积÷高”，代入数据即可求解．
【解答】解：5.6÷2=2.8（米） 答：底是2.8米． 故答案为：2.8．
【点评】此题主要考查平四边形的面积的灵活应用．
5．16÷6的商用循环小数表示是 2. ，保留两位小数约是 2.67 ． 【考点】循环小数及其分类；近似数及其求法．
【分析】先把16÷6计算出来得2.666…，循环节是6，据此在6的上面点上小圆点进行简便写法，再根据四舍五入的方法保留两位小数即可． 【解答】解：16÷6=2.666…=2.， 2.≈2.67，
故答案为：2.；2.67．
【点评】此题考查了循环小数的简便写法以及利用四舍五入的方法求近似数．
6．0.25×（4×1.2）=（0.25×4）×1.2，运用了乘法的 结合 律． 【考点】运算定律与简便运算．
【分析】三个数相乘，先把前两个数相乘，再和另外一个数相乘，或先把后两个数相乘，再和另外一个数相乘，积不变，据此判断即可．
【解答】解：0.25×（4×1.2）=（0.25×4）×1.2，运用了乘法的结合律．
故答案为：结合．
【点评】此题主要考查了运算定律与简便运算，要熟练掌握，注意乘法结合律的应用．
7．小明用24元买了a个练习本，一个练习本的价钱 24÷a 元． 【考点】用字母表示数．
【分析】已知24元买了a个练习本，根据总价÷数量=总价，即可得出练习本的单价． 【解答】解：24÷a（元） 答：一个练习本的价钱 24÷a元． 故答案为：24÷a．
【点评】考查了用字母表示数，解题的关键是熟悉单价、数量与总价之间的关系．
8．王叔叔每小时加工a个零件，t小时加工了 at 个零件． 【考点】用字母表示数．
【分析】根据工作效率×工作时间=工作总量，即可得出代数式． 【解答】解：t小时可以加工的个数为：at． 故答案为：at．
【点评】考查了用字母表示数，解题的关键是熟悉工作效率、工作时间、工作总量之间的关系．
9．一个盒子内装有6个标有数字1，2，3，4，5，6大小、形状相同的小球，任意摸出一个球，结果可能有 6 种，每种结果出现的可能性都是 【考点】简单事件发生的可能性求解．
【分析】要求有几种可能，就看总共有几种球，有几种球就有几种可能性，再看每种情况出现的可能性是不是均等的；看单数有几个，占总数的几分之几，就可知道出现的可能性占几分之几．
【解答】解：因为有6个球，任意摸出一个球，有6种可能结果， 每种结果出现的可能性都是1÷6=； 故答案为：6，．
【点评】对于这类题目，根据题中的已知条件，直接算出每种情况出现的可能性就可以了．
．
10．明德小学全体同学参加公益劳动，各年级捡白色垃圾的情况如表：
年级 垃圾重量/㎏ 一年级 10 二年级 13 三年级 18 四年级 18 五年级 25 六年级 30 这组数据的平均数是 19 ，中位数是 18 ，你认为用 中位数 数来表示这组数据的一般水平更合适．
【考点】平均数的含义及求平均数的方法；中位数的意义及求解方法． 【分析】（1）先求出这组数的和，然后根据“总数÷数量=平均数”进行解答即可；
（2）把这组数按从小到大的顺序排列，因为数的个数是偶数个，中间两个数的平均数就是中位数；
由于该组数据的个别数据偏大或偏小，而中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，所以中位数代表全体数据的一般水平更合适．
【解答】解：（1）平均数：（10+13+18+18+25+30）÷6 =114÷6 =19
（2）数据排列为：10、13、18、18、25、30， 中位数为：（18+18）÷2 =36÷2 =18
由于该组数据的个别数据偏大或偏小，所以中位数代表全体数据的一般水平更合适； 故答案为：19，18，中位数．
【点评】此题考查了平均数、中位数的含义及求解方法．
11．在横线里填上＞、＜、=
3.24×0.72 ＜ 3.24 4.65×0.1 = 4.65÷10 7.9÷0.2 ＞ 7.9． 13.2÷0.6 ＞ 13.2 0.75÷0.5 = 0.75×2 3.89 ＜ 3.89÷0.1 【考点】积的变化规律；商的变化规律．
【分析】一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数； 一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数；
一个数（0除外）除以小于1的数，商大于这个数；
一个数（0除外）除以大于1的数，商小于这个数；据此解答． 【解答】解：
3.24×0.72＜3.24 4.65×0.1=4.65÷10 7.9÷0.2＞7.9． 13.2÷0.6＞13.2 0.75÷0.5=0.75×2 3.89＜3.89÷0.1 故答案为：＜，=，＞，＞，=，＜．
【点评】此题考查了不用计算判断因数与积之间大小关系、商与被除数之间大小关系的方法．
12．从 右 面看到的图形是；从 左 面看到的图形
是；从 正面或上 面看到的图形是．
【考点】从不同方向观察物体和几何体．
【分析】观察图形可知，从上面、正面看到的都是一个长方形和圆形；从左面看到的是一个正方形；从右面看到的是正方形和内切圆形的组合图形，由此即可选择填空． 【解答】解：根据题干分析可得：从右面看到的图形是从正面或上面看到的图形是故答案为：右；左；正面或上．
【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何，是训练学生的观察能力和分析能力．
二、仔细推敲认真辨析．（每题2分，共10分）
13．面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形． × ．（判断对错） 【考点】图形的拼组．
【分析】因为只有完全一样的三角形才可以，面积相等的三角形，未必底边和高分别相等．例如：底边长为4，高为3和底边长为2，高为6的两个三角形，面积相等，但是不能拼成平行四边形．
【解答】解：面积相等的两个三角形一定能拼成平行四边形；说法错误． 故答案为：×．
【点评】此题应认真进行分析，通过举例进行验证，故而得出问题答案．
．
；从左面看到的图形是
；
14．含有未知数的式子叫方程． × ．（判断对错） 【考点】方程的意义．
【分析】根据方程的概念，首先是等式，再就是含有未知数，举例子进一步说明可得出答案．【解答】解：例如4x+6是含有未知数的式子，4+5=9是等式，可它们都不是方程，而5+x=9就是方程． 故答案为：错误．
【点评】此题考查方程的概念：含有未知数的等式叫方程．
15．如果除数小于1，那么商比被除数（0除外）大． 正确 ．（判断对错） 【考点】分数除法；分数大小的比较．
【分析】设被除数是a，除数是，（b＞1）；按照运算法则运算，求出商，再比较被除数和除数的大小关系．
【解答】解：设被除数是a，除数是，（b＞1）； a
=ab，
b＞1，所以ab＞a，即商必被除数大． 故答案为：正确．
【点评】若，a÷b=c，（a、b、c均不为0），当b＞1时，a＜c，当b=1时，a=c，当b＜1时，a＞c．可以把这一规律记住．
16．把平行四边形木框拉成长方形，周长和面积都变大了． 错误 ．（判断对错） 【考点】平行四边形的特征及性质；长方形的特征及性质；长方形、正方形的面积；平行四边形的面积．
【分析】把平行四边形木框拉成长方形，四个边的长度没变，则其周长不变；但是它的高变长了，所以它的面积就变大了．
【解答】解：因为把平行四边形木框拉成长方形，四个边的长度没变，则其周长不变； 但是它的高变长了，所以它的面积就变大了； 故答案为：错误．
【点评】此题主要考查平行四边形的特征及性质．