江西分校 (jx.offcn.com)
C.互补性 D.个别差异性
26.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝b、白菜等概念，属于( )。 A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.强化学习 二、名词解释 27.德育过程 28.概括 三、填空题
29.马克思主义认为确立教育目的应根据___________和__________之间的辩证统一关系。
30.根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是_____，_____是教学大纲的具体化。
31.教学大纲又称__________，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关__________的指导性文件。
32.课程从课程的组织__________，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
33.肤觉又叫皮肤觉，是对于物质的情况及__________的感觉。
34.情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的__________，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的。
35.__________学习是指学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。 36.根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有__________、__________。 四、简答题
37.运用讲授法的基本要求是什么? 38.请说明教育目的同培养目标的关系。 39.简评社会本位的价值取向。
江西中公教育总部地址：江西省南昌市阳明路310号江西省出版大厦5楼
江西分校 (jx.offcn.com)
40.简述情感对人的影响。
41.简述托尔曼的学习理论的两大特点。 五、案例分析题
42.初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷 给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
问题：请运用德育的原则对该教师的行为进行批判。并回答如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛?
43.在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”;学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。
问题：你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
44.某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了.他们不会我有什么办法 ”
问题：如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗? 六、论述题
45.试述影响态度和品德学习的一般条件。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.A【中公专家解析】米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。
江西中公教育总部地址：江西省南昌市阳明路310号江西省出版大厦5楼
江西分校 (jx.offcn.com)
2.C【中公专家解析】思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。
3.B【中公专家解析】直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述.引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
4.C【中公专家解析】教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一体，它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
5.B
6. B【中公专家解析】小学阶段是一个人成长和发展的重要奠基时期。
7. B【中公专家解析】观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
8. D【中公专家解析】教育评价的定义是指依据一定的标准，通过系统地收集信息，在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断。因此教育评价的本质是一种价值判断。
9. A【中公专家解析】罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁” 的教学原则属于非指导教学模式。
10.B【中公专家解析】赫尔巴特所建立的管理儿童的制度曾经被广泛地推行着，这种制度要求儿童绝对服从成人的权威，被称为传统式的教育理论的代表。
11. A【中公专家解析】17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的《大教学论》一般被认为是教育学形成独立学科的开始。
12. B【中公专家解析】“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求，是科学发展观的重要内涵，也是我国社会主义教育目的的理论基础。
13. C【中公专家解析】教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。
14. A【中公专家解析】学校是教学之地，学校的中心工作是教学工作。 15. B【中公专家解析】中小学教育是普通教育学的研究对象。
16.A【中公专家解析】学科课程亦称“分科课程”，是以文化遗产为基础组织起来的传统的课程形态的总称，由一定数量的不同学科组成，各门学科各具有固定的逻辑和系统。
17.A
江西中公教育总部地址：江西省南昌市阳明路310号江西省出版大厦5楼
江西分校 (jx.offcn.com)
18.B【中公专家解析】语出《论语·述而》。
19.A【中公专家解析】教学对学生来说是一种认识活动，教学活动符合人类认识的一般规律。
20.C【中公专家解析】婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。
21.D【中公专家解析】个人的知识经验会影响人的时间知觉，成人相对于儿童其知识经验更加丰富，故时间知觉比儿童更加精确。
22.B【中公专家解析】多血质气质类型的特征是：强，均衡，灵活。
23.B【中公专家解析】刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。
24.A【中公专家解析】以赫尔巴特为代表的西方学者认为教育心理学本身不具备独立性以及特殊性，只是把心理学应用于教育的一门学科，将教育心理学看作普通心理学的附属物。
25.D【中公专家解析】教育教学中采用的“一刀切”就是对所有的学生都采取同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，因此违背了人的身心发展的个别差异性。
26.B【中公专家解析】将“萝卜、白菜”的概念归属于原有的“蔬菜”概念当中，使之相互联系，这显然是属于下位学习。
二、名词解释
27.德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成和发展的规律，对受教育者有目的地施加思想道德影响，以达到预定德育目的的过程。德育过程区别于学生思想品德形成的过程，是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。德育过程的四个要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
28.概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的、抽象的、一般的、理性的、认识的活动过程。
三、填空题
29.社会需要 人的自身发展 30.教学大纲 教科书
31.学科课程标准 学科教学内容 32.核心角度 33.接触皮肤温度
江西中公教育总部地址：江西省南昌市阳明路310号江西省出版大厦5楼
江西分校 (jx.offcn.com)
34.态度 体验 35.辨别
36.前摄抑制 后摄抑制 四、简答题 37.参考答案：
讲授法是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识引导学生学习的一种教学方法。它主要包括讲述、讲解、讲演等形式。讲授法的基本要求如下：
(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重难点，又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。
(2)方式要具有启发性。在讲授中要提出问题，并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。
(3)语言要条理清楚、重点突出，讲究艺术性。力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂;讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫，以姿势助说话，提高语言的感染力。
38.参考答案：
(1)教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是教育目的制定的某一级、某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化;
(2)培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。
39.参考答案：
(1)社会本位的价值取向把满足社会需要视为教育的根本价值。这种观点认为，社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动。教育培养的效果，只能以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。因而教育目的只能从社会的需要出发，根据社会需要来确定。
(2)主要代表人物孔德、涂尔干。
(3)社会本位的价值取向重视教育的社会价值，强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。
江西中公教育总部地址：江西省南昌市阳明路310号江西省出版大厦5楼