子，让我们听听她的故事吧。 3、明理导行
（1）师：小朋友，现在你能做个专心的孩子吗？你会专心做什么呢？专心听课是怎样？专心写作业是怎样？
（2）师：那么请你再刚才做的那道口算题下画一条线，老师说开始，你就接着往下做，我说停你就放下笔，看谁能通过“专心”测试。 （学生口算练习） （3）师：停，（采访原先做得最少的孩子），现在你做了几道了？进步了。还有谁？也比原先进步了很多。专心才能做好一件事。老师相信以后不仅做口算你们会专心，做其他事你也会专心。专心是我们攀登学习这座高峰的首要品质，（板画：山）。那么在学习中我们还需要什么呢？让我们进入第二个挑战。 二、学会耐心、细心 1、游戏导入
（1）师：我们前进上路，翻山越岭，看看又会有怎样的考验。（出示书上p58“测试台”的图片）找一找，三个小朋友分别牵着哪只小猪？ 2、明理导行 （1）师：（采访最快的同学）当你听着时钟滴答声，而你一边在连线，你的心情怎样？要把这些线全连正确，要注意什么？（生答）（板书：耐心、细心）
（2）师：小结：是呀，如果我们能够静下心，耐心地用笔沿着线细心地寻找，就一定能够找到。今天，我给大家的只是3条线，如果是10条、20条这样的线，那就更需要耐心，耐心，再耐心！细心，细心，再细心！
（3）师：那各位小队员们再想想在我们学习的哪些时候也需要耐心和细心呢？（生答） 师：是啊，学习的很多方面都需要我们有耐心、细心，如果能时刻提醒自己耐心细心地对待每一件事，相信任何问题都难不倒我们。 三、学会恒心 1、师：我们已经爬到山腰了，同学们能坚持到山顶吗？那就让我们进入第三关——坚持到底，我们做一个游戏??
2、师：手酸吗？累吗？为什么你们还坚持下来了？是呀！坚持就能成功，你们真有恒心，真有毅力。（板书：恒心、毅力）
3、师：发明大王爱迪生在研制白炽灯时，尝试了上千种材料，均告失败。有人嘲笑他说：“你永远不会成功。”爱迪生不为所动，不抛弃不放弃，坚持废寝忘食进行研究。终于，他成功研制出世界第一枚电灯，带给了世界光明。他一生坚持研究，发明了一系列使后人获益匪浅的发明，人们把他的名字熠熠生辉地烙在了史册上，盛名流传至今。是坚持，让他一生光彩。 再来看看这位出色的钢琴家，他是谁呢？
他是怎样称为了不起的演奏家的？看看他的作息表说说。
4、师：也是坚持，我们身边也有这样的同学，我们请他上来介绍自己。 5、（学生介绍自己获得的奖项），师：你平时是怎么练习的？有没有不想练的时候？
6、师：哪些同学在课外学习各种特长呢？你能做到坚持每天练习吗？其实，我们不仅仅要在特长学习上坚持，平时的学习生活中，我们还可以坚持什么，让自己变得更优秀。（提示：跑步、跳绳、看课外书??）相信凭着你的毅力，你的恒心，任何困难都难不倒你。 找找身边的有心人 1、师：我们已经参加完3个活动，也体会到在学习上我们应该具备专心、耐心、细心、恒心，做学习上真正的有心人。那我们的身边也一定有很多这样的有心人，接下来就进入特别任务。看着你身边的同学或你的亲人，静静地想一想，谁是学习的有心人。（生交流）
2、小结：要取得一定的成绩，只有养成良好的学习习惯，不怕苦不怕累，坚持不懈，才能一步步走向成功！让我们用热烈的掌声祝贺他们所取得的成绩，也希望你们以他们为榜样，在学习中多一份专心，多一份耐心，多一份恒心与毅力。 课堂小结 师：通过大家的努力，我们终于登上山顶了。学习如登山，只要有耐心有毅力，你就会成功。在这里我送给大家一件礼物（师：出示：世上无难事，只怕有心人），希望大家把这句话当作座右铭，记住专心、细心、耐心、恒心是有助于学习成功的好习惯，养成这样的好习惯将使你一生受益。请你也自己检测一下，你能做个学习的有心人吗？ 3、寸金难买寸光阴 教学目标：
1、知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的，要珍惜时间。 2、引导学生珍惜时间，学会合理安排时间。 3、养成守时的习惯。 重点：
1、让学生明白时间的宝贵。 2、引导学生学会安排时间。
难点：让学生真正做到珍惜时间，能够合理安排课余时间，养成守时的习惯。 教学准备：
1、学生调查表、搜集有关时间的名言、格言、警句。 2、制作相关课件 教学过程：
一、谜语引入 ，活动感受“一分钟”
1、导入：老师有个谜语，想请大家来猜一猜，看哪位同学猜得又快又准。 （世界上有一样东西最宝贵，看不见，摸不着，买不到，留不住。） 你们猜是什么？（时间）
2、小朋友，虽然时间时时刻刻陪伴着我们，但是我们很多时候并不一定感受到它的存在。今天的品德课上，我们就一起来聊聊有关时间的话题。 二、感受时间宝贵
（一）体验一分钟的作用 1、一分钟口算比赛。
交流：一分钟你做了几道口算题？ 2、课前老师让大家选择你感兴趣的事情作了实践调查，统计一分钟到底能做多少事？现在我们来交流一下吧!
一分钟，我跳绳跳了 个。 一分钟，我口算对了 题。 一分钟，我读课外书读了 字。 一分钟，我练钢笔字写了 个。 一分钟还能做什么？交流：
2、过渡：原来短短的一分钟，能做那么多事情。课前，老师也进行了调查，同学们请看，一分钟还能做什么呢？
专业打字员，1分钟可打220字以上。 公交车司机，1分钟能开汽车1000米。
3、看了这些信息，看了这些，同学们你对这一分钟又有了什么新的感受？
4、师小结：是啊，没想到平时并不起眼的一分钟，竟然能做这么多事！而我们每天的时间是
由许许多多的一分钟组成的，如果我们能抓住每一分钟，就能做好更多的事。怪不得古人常说： “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”（板书课题：寸金难买寸光阴）。大家知道它说的是什么意思吗？
（时间像金子般宝贵，失去了的时间是用金子换不回来的，要惜时如金。） （二）情境感染，感受时间宝贵
1、过渡语：时间非常的宝贵，而对于不同的人来说，意义又是不一样的。 2、现在你们对时间有了更深的理解吗？
师点拨：如果刘翔平时不付出一分一秒的汗水，能取得了胜利吗？所以对运动员来说，时间就是—— 3、过渡语：同学们，那么，时间对于我们学生来说，又意味着什么呢？可以选择一种（工人、农民、学生等等）具体说一说？ 4、学生交流。
6、教师小结：正如同学们说的，时间就是——（引读板书）时间就是财富、胜利、知识??可见时间是非常宝贵的。
（三）实例感悟，时间不再复返。
1、看时间：今天现在是什么时间？那么2010年12月8日以后还会再出现吗？ 2、你去年过了9岁生日，今年还能有9岁生日吗？ 3、回忆幼儿园三年美好时光，还能再回来吗？
4、师小结：是呀，光阴好比河中水，只能流去不能回。真的是——“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”啊！
三、循循善诱，导之以行
1、时间是宝贵的，时间又一去不复返。而我们有些同学却把这宝贵的时间白白浪费了。师讲小案例。
2、请你说说你有没有浪费时间？学了这一课，以后你会怎么做？ 3、你有没有发现我们班里，谁很珍惜时间？
对，我们要从现在起做时小主人。不仅要学会珍惜时间，还要会合理安排时间。 4、看时间安排表。
5、学生制定时间安排表。
6、小结：同学们，珍惜时间，就要合理安排时间，抓住今天，从现在开始，让我们一起和时间赛跑，若你一直都赶在时间前面，你就能赢得成功！ 四、学习时间谚语。
第四单元 七彩的社会生活 1、生活中的你我他 教学目标：
1、 认识生活中的各种行业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，它们是必不可少的。 2、 知道各行各业都是光荣的，都应该得到尊重。
3、 知道各行各业人们通过自己的辛勤劳动满足了大家的需要，同时也享受着别人的劳动成果。
重点：认识生活中的各种职业，了解不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。 难点：尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。 教学准备：
1、 教师准备社会上普遍存在的一些职业的相关资料，拍摄各岗位中默默奉献的劳动者劳动的图片。
2、 学生了解父母或其他亲友的职业和该职业的特点。
活动一：猜职业
1、导入：今天，我们先来玩一个游戏，老师来做动作，猜猜“我”是做什么的？（教师做“理发师”动作，学生猜。）师：你是怎么猜出来的？他们所从事的工作就是他们的——职业。（板书）
2、师：你能做个动作让大家猜猜吗？（司机、歌手、交通警察、、、、、、） 3、同桌之间相互表演，并相互猜一猜职业。
4、老师告诉你一个跟这个职业相关的词语，看看谁能猜出这是什么职业。 五谷丰登——农民 救死扶伤——医生
保家卫国——解放军 钢花四溅——炼钢工人 教书育人——教师
5、师：看来大家对这些职业都很熟悉，在生活中，除了这些职业，还有很多，来，让我们看一下！（出示图片） （营业员、出租车司机、铁路建筑工人、服装工人、炼钢工人、科学家、渔民、理发师??） 活动二：分职业
1、 师：这些职业中，有的是直接生产产品，有的是为大家提供服务的。教师课件演示各种职业的劳动成果。
（1）直接生产产品的：像农民为我们培植出了各类农产品，服装工人生产各式各样的衣服，厨师为我们制作出美味佳肴??
（2）提供服务的：如交警维护交通秩序，为我们带了道路的畅通，医生保障了我们身体的健康，老师教给我们知识和做人的道理?? 2、你能从图片中找出哪些职业是直接生产产品的吗？学生移动鼠标，对课件中的职业进行分类。
3、师：你还知道有哪些像这样直接生产产品的职业？
4、剩下来的就是为我们提供服务的职业，我们来看看，这些职业为我们提供了哪些服务？像这样为我们提供服务的职业还有哪些？
5、师：大家知道的真多！同学们，据统计社会上有4000多种职业，这么多的行业都是我们生活所需要的，今天就让我们一起走进劳动者，走进生活中的你我他。 活动三：赞职业 1、师：社会中有各种各样的职业，在这些职业中你认为哪一种职业是最重要的？请说明理由。 2、教师任选学生回答，也可形成小小的辩论会。 3、师：听了刚才大家讲述的理由，你有什么感受？ 活动四：感受职业
1、采访汇报：课前，我们同学们以个人或小组的形式采访我们身边许多从事不同职业的人，来汇报一下你采访的是谁，他从事什么职业，你通过采访了解到什么？（指名学生交流后四人小组交流。） 2、聚焦报道：
★采访许多爸爸 例举体育老师的各项工作。
深情小结：学校中像某某老师这样的老师还很多很多，老师们每天这么努力地工作，只是希望我们身体健康，学习进步。孩子们，我们应该怎样回报老师们呀？ ★孙瑞介绍采访情况 列举农民劳动的艰辛。 活动五：职场小体验
1、体验感悟：参加小小交警速成班 ，学习几个指挥交通的指令动作，模拟交通现场指挥交通，说说体验后的感受。
2、激情小结：在炎热的夏天，交警叔叔站在地面温度高达４０度的马路上指挥着交通，汗水
湿透了衣背；在恶劣的雨天，交警叔叔紧紧注视着来往的车辆，雨水模糊了双眼；在寒冷的冬天，交警叔叔．依然挺立在十字路口，寒风吹痛了脸颊。 3、除了交警，你还看过哪些像这样让你感动的画面？说说吧！
4、表心里话：师：正因为有这样千千万万默默劳动着的他们，我们的生活才会如此美丽。面对这些可亲可敬的劳动者你想说什么呢？想用怎样的行动表示感谢呢？ 热闹非凡的市场 [教学目标]：
1、了解各种商业场所，学会调查、比较商品的不同价格。 2、学会选购商品的一些初步知识。
3、具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。 [教学重难点] 重点：
1、了解市场的发展，了解各种商业场所为人们的生活带来便利。 2、学会选购商品的一些初步知识。 难点：
1、学会调查、比较商品的不同价格。
2、具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。 [教学准备] 教师准备：
1、搜集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。 2、 写着各种物品的小卡片若干。 学生准备：
1、课前以小组为单位，去市场、超市、商店、代销店等调查，以图文或表格的形式完成调查报告。
2、 带玩具、文具、水果、日用品等若干。 教学过程： 第一课时
一、谈话导入，认识各种市场。
1、 师：同学们，平时你们都上哪儿去买东西呀？
让我们一起去看看我们曾经去购物的地方。教师出示各类购物场所的图片。 2、 师：今天，我们就一起来学习《热闹非凡的市场》。出示课题。 二、模拟购物，了解市场演变。
1、 师：现在，随着社会的发展，经济的发达，我们的购物场所是越来越多，商品琳琅满目，应有尽有。那你知道古时候的人又是怎么购物的吗？让我们一起带上头饰，做一回原始人来进行购物。
2、教师出示粮食、蔬菜、鸡、羊等图片，引导学生理解原始人是没有钱币的，他们通过以物换物的方式进行交换，满足生活的需要。 3、学生以小组为单位，成立“原始部落”，用自己的“物品”（可用图片代替）去交换自己想要的物品。 4、 小组交流：
（1）你去了几个部落？
（2）这次购物，都买到了哪些所需要的物品？ （3）你有什么觉得不满意的地方吗？ 5、全班讨论：