粤教版高中语文选修《唐诗宋词元散曲选读》全册导学案
《登幽州台歌》
这首短诗，作于武则天万岁通天元年(696)，是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。作者通过抚今追昔，深刻表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中也包含希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。 《春江花月夜》
原为乐府旧题，属于《清商曲·吴声歌》，相传创自陈后主，这一首却完全突破宫体诗的藩篱，语言清新，叙写了民间游子思妇的相思离别之苦，面貌为之一新。诗歌以月为主体，主要写了月的升起、高照、西斜、沉落的过程，是全诗的结构线索。围绕着“月”而描写的万般景色、千种风情，构成了充满人生哲理与生活情趣的画卷，体现出前所未有的意境美。 《望月怀远》
通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思。全诗以“望”、“怀”着眼，把“月”和“远”作为抒情对象，所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那么柔情，把情写得那么深沉，诗的情意是那么缠绵而不见感伤，语言自然浑成而不露痕迹。 《题李凝幽居》
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以“鸟宿池边树，僧敲月下门”一联著称。全诗只是抒写了作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事。诗中所表现的友人李凝居所的清幽环境，引起了诗人对归隐生活的向往。
《登幽州台歌》 1．艺术表现出色。
前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪、两相映照、分外动人。读这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人，因而深深为之激动。 2．在用词造句方面，此诗深受《楚辞》特别是其中《远游》篇的影响。
《远游》有云：“惟天地之无空兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。”本篇语句即从此化出，然而意境却更苍茫遒劲。
3．同时，在句式方面，采取了长短参错的楚辞句法。 前两句每句五字，三个停顿，其式为： 前——不见——古人，后——不见——来者。 后两句每句六字，四个停顿，其式为：
念——天地——之——悠悠，独——怆然——而——涕下。
前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个虚字(“之”和“而”)，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、慢声长叹的情景。全篇诗句句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。 《春江花月夜》 1．情景交融、玲珑透彻。
诗人将画意、诗意与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。
2．这首诗语言优美、生动、形象，富有哲理意味，它将真实的生命体验融入优美的意象中，营造出了一个空明纯美的诗歌意境。特别是“江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水”几句更是成了千古绝唱，为后人一直所传诵！ 《望月怀远》
1．由景生情，情景交融。
诗人望见辽阔无边的大海上升起一轮明月，想到远在天边的亲人，此时此刻正与他同望，思念之情就更加浓烈，以至于彻夜难眠，埋怨长夜漫漫。徘徊于室内，吹灭蜡烛，更加爱怜月光满屋，披衣出户，流连于庭院，又感到露水沾衣。如此境地，忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人，倒不如回到室内，寻个美梦，或许可期得欢娱的约会。
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2．全诗意境清幽秀丽，形象细腻传神，情感真挚，绵绵不尽，细细品味如嚼橄榄。“海上生明月，天涯共此时”为千古佳句，脱口而出，自然浑成，意境雄浑壮阔，明朗豁达。 《题李凝幽居》
这首诗比较能代表贾岛的艺术特色。他的诗有以下几个特点：
1．善于捕捉生活中瞬间即逝的灵感，从不断的积累中拓宽自己的诗歌题材。
2．注意字斟句酌，推、敲一字之典故，已为千古佳话，这是诗人对诗歌艺术严谨要求的例证。
3．注意抓住诗中的景物，以具体的意象表达出来。 4．注意诗的结构。他的诗结构谨严，精巧细致，浑然一体。
1．《登幽州台歌》抒写了诗人怎样的情怀？“前不见古人，后不见来者”用了什么手法？ 答案 诗人描绘事物时，其目的往往不在于说这事物怎么样，而在于表达自己的思想感情。这首诗写诗人登上幽州台时，想到自己怀抱旷世之才却无用武之地并沉沦下僚，想象当年燕昭王何等礼贤人才，自己却偏偏未能赶上，登台远眺，只见茫茫宇宙，不禁感到孤独寂寞，悲从中来。此诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得了广泛的共鸣。
“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。这两句从时间角度着笔，“前”与“后”、“古人”与“来者”对举，用两个“不见”相连，表现自己的孤独和寂寞。
2．《春江花月夜》全诗以月的升起、高照、西斜、沉落过程为线索，将月与江、月与夜、月与花、月与人相结合，构成充满人生哲理和生活情趣的美丽画卷。请找出江月与人融为一体的诗句作简要分析。
答案 如：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”诗人神思飞跃，写月同时联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。
“人生代代无穷已，江月年年望相似。”这同样是作者对人生哲理的探索，个人的生命是短暂的，而人类的存在则是绵长的，因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。
“不知江月待何人，但见长江送流水。”人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却是永远不能如愿。月光下，只有大江急流奔腾远去。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图像，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把月拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定，二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘
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徊不忍离去。它要为思妇做伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念更甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”“拂还来”，真诚地依恋着她。
“不知乘月几人归，落月摇情满江树。”在这美好的春江花月夜，不知有几人能乘月回到自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。摇情——不绝如缕的思念之情，本句将月光之情，游子之情，诗人之情交织在一起，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
3．《题李凝幽居》的主旨是什么？诗中所写之景与所要表现的题旨有什么内在联系？ 答案 诗人一开始用两句诗就描写了朋友幽居周围的环境：一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园；近旁，亦无人家居住。淡淡两笔，概括地写了一个“幽”字。突出了居所周围的环境幽静迷人。“鸟宿池边树，僧敲月下门”也刻画了环境之幽静，动中寓静。“过桥分野色，移石动云根”，原野色彩斑斓，晚风轻拂，这一切又笼罩在洁白如银的月色中，更显出环境的自然恬淡。正因为诗中所写的景色如此幽美，所以引起作者的喜爱、羡慕之情，让作者对隐逸生活产生向往。
4．《望月怀远》这首诗写情颇具特色，诗中的“情”字应如何理解？
答案 此诗写情颇具特色。情可以是亲情、爱情、友情，对“情人”一词可有不同的理解。这里理解为“多情之人”，指诗人自己；也可理解为“亲爱之人”，即亲人或男女情人。
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第5课 山水田园诗四首
学习目标 1.通过学习这四首诗，了解孟浩然、祖咏、储光羲、孟郊的生平及其诗歌的主要思想内容。2.体味这四首诗在写景、状物、抒情各个方面的独到之处。3.理解重点语句的含意，领悟诗的意蕴。4.在诗歌鉴赏分析中，领略这四位诗人不同的艺术风格。
浣溪沙·十里西畴熟稻香 范成大
十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖护戎装。 注 ①须：用。②飞盖：飞车之盖。
诗意解读 十里田畴，稻谷已经成熟，空气中弥漫着浓郁的香味；农家的疏篱上，点缀着朵朵鲜活的槿花。果实累累，有的青，有的黄，显示出璀璨的色泽，勃勃的生机。
从秋之晨那润泽的雾气中感到秋的降临，一抹淡淡的浮云遮住太阳，树林深密处已觉凉爽宜人。驾车行驰于江村道中，倾心于这自在清新、生机盎然的田园风光，不用留恋荣耀的仕途。 名句识记 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。 考点演示 该词寄托了作者的哪些感情？
答案 对田园生活的热爱，丰收在望的喜悦之情也溢于言表。对奔走仕途，而不能救民于水火之中的碌碌生涯的厌倦和对回归到质朴的田园生活中的渴望。
一、作者简介
孟浩然(689－740)，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。早年隐居鹿门山，四十岁入长安应进士考落第，失意东归，自洛阳东游吴越，即所谓“山水寻吴越，风尘厌洛京”。张九龄出镇荆州，引为从事，后病疽卒。他是不甘隐沦而以隐沦终老的诗人。其诗多写山水田园的幽清境界，却不时流露出一种失意情绪，所以诗虽恬淡而有壮逸之气，为当世诗坛所推崇。有《孟浩然集》，存诗两百余篇。
祖咏(699－约746)，洛阳(今属河南)人。盛唐时期著名的山水田园诗人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。《全唐诗》编诗一卷。祖咏的诗现存不多，诗的内容一方面反映他的田园生活的闲情逸致；另一方面，他那忧国忧民的爱国热情又促使他写出了自己甘愿弃笔从戎、为国立功的壮志豪情。无怪乎诗人在《望蓟门》一诗中写出“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的豪迈诗句了。当时诗人虽近暮年，但他那建功报国的迫切心情并不减“班超投笔”、“终军请
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