（三）深化感悟，引导生活
1．学生选择自己喜欢的方式设计自己的行动计划 (可以一小组选一个主题创作,合作完成) 放音乐,教师巡视指导 。 （1） 做宣传画组 （2） 废物利用组 （3） 歌唱表演组 （4） 环保标语组 （5） 环保宣言 ??
为了保护我们的绿色家园，我宣誓：
师：写的多好啊！老师忍不住想和她一起宣誓。投影出示学生写的环保宣言。有写宣言的同学起头，师生共宣誓。
三．课后践行，内化感悟
师：孩子们，时刻记住我们的誓言，把我们的环保宣言送给身边的人，让我们的环保队伍更加强大。同学们，真正检验我们对环境贡献的不是言辞，而是行动，行动起来吧！从现在做起，从身边的小事做起。
出示课件（环保星级评价表）
师：看，这是我们的环保星级评价表，课前我已经发给了我们班长，课后到班长那领。
如果这一周你做到了一次也没有使用一次性塑料袋，那你就把它
的☆图上你喜欢的颜色。到期末的时候咱再来评一评，得到100颗☆以上的就是我们的五星级环保小卫士。老师期待你们都成为五星级环保小卫士。
师：好，下课，环保小卫士走过的地方一定是干净的，请同学们边走边捡起地上的纸。（课件最后一幅图，配着音乐下课）
10、环保知识我知道
第一课时
【教学目标】
1通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。
2提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
【教学重点】
让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
【课前准备】
通过调查、访问等形式了解身边垃圾的来源。 【学习过程】
一、 学生交流自己课前准备的材料
1. 生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。 2. 农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。 3. 机动车辆声大烟多。 ??
二、 学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象
已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受
到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪??
10、环保知识我知道
第二课时
【教学目标】
1通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。
2提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
【教学重点】
让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
【课前准备】
通过调查、访问等形式了解身边垃圾的来源。 【学习过程】
三、 师生共同讨论污染的危害
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使