一级指标 二级指标 主要 观测点 兼职教师数量与结构 参考权重 C（合格） 等 级 标 准 A（优秀） ①兼职教师一般具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上，专业结构与学校专业设置相适应； ②兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达20%以上； ③兼职教师的教学效果好。 说 明 2.12. 结构 师 资队伍建设 ①兼职教师队伍的专业结构与学校专业设置相适应； ②兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达到10%。 ⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动； ⑶近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好； ⑷近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。 4．兼职教师是指学校正式聘任的，已独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。 5．专任教师结构的三个观测点的权重系数依次为0.1、0.2、0.3。 0.2 质量 2.2 质量与建设 重视提高教师质量和师德师风建设，教师积极参与教学改革，不断提高教0.5 学水平，有适应教学的科研能力与成果。 教师为人师表，从严治教，教学改革意识和质量意识强，教学水平普遍较高，学生满意率高。有省级以上优秀教学成果或地市级以上鉴定的科技成果。
一级指标 2. 师资队伍建设 3. 教学条件与利用 二级指标 主要 观测点 建设与发参考权重 C（合格） 等 级 标 准 A（优秀） 有较高水平的专业带头人，教学科研成果在同类院校或相关行业有一定影响，并形成教学与科研骨干队伍和梯队结构；建立了有利于提高教师质量的机制与政策，效果显著；师资队伍建设规划行之有效，措施得力。 说 明 建立了提高教师质量的机制与政策，制订了适应学校发展的教师队伍建设规划及相关政策，并采取了相应的措0.5 施。 2.2 展 质量与建设 教学行政用房 0.2 教学行政用房符合教育部有关规定。 教学行政用房符合教育部有关规定， 生均建筑面积和校舍面积与学校的发展规模相适应。 1．有关规定指教育部教发[2004]2号文件发布的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》。 2、教学行政用房包括教学及辅助用房和行政办公用房。 3．教学仪器设备是指单价高于800元的仪器设备（合格可含订有一年以上合同期的租赁的仪器设教学仪器3.1教学基础设施 设备 0.5 ①生均教学仪器设备值：理工农医类① 生均仪器设备值：理工农医类≥ ≥4000元，文史财经管类≥3000元； 5000元，文史财经管类≥4000元； ②百名学生配教学用计算机8台； ③百名学生配多媒体教室和语音室座位7个。 ②教学设备利用率高； ③能广泛应用现代教学技术和手段。 备），计算生均仪器设备值时，用不含夜大函大的自然规模计算。 生均面积、馆藏册数、开放时间达到4．图书馆藏合格标准：理工农医类为15万册，文图书馆及校园网 0.2 图书馆生均面积、馆藏册数基本达到教育部有关规定的合格标准。 有关规定；馆藏适应专业发展的要求，史财经管类16万册。优秀标准：理工农医类为25有现代化的管理手段；图书流通率较高，图书有计划地逐年增加；校园网信息畅通。
万册，文史财经管类30万册。 5．教学仪器设备状况三个观测点的权重系数依次为0.3、0.1、0.1。
一级指标 3. 教学条件与利用 二级指标 3.1教学基础设施 主要 观测点 体育运动设施 参考权重 C（合格） 等 级 标 准 A（优秀） 有风雨操场和400米跑道标准田径运动场，体育设施齐备。 说 明 运动场与体育设施能满足体育课和课0.1 外活动要求。 校内实训条件 0.5 3.2实践教学条件 各专业都具有必需的实验实训条件。 多数专业都建立了具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进、软硬配套的实训基地，利用率高，在同类学校中居先进水平。 校外实训基地 0.3 多数专业都建立了稳定的校外实训基地。 多数专业都建有运行良好并有保障机制的校外实训基地，实习、实训效果好。 职业技能0.2 鉴定 经费保证3.3教学经费 情况 0.5 建有培训点。 学校重点专业设有国家职业技能鉴定站。 学校举办者足额拨付经费，保证达到本省制定的生均培养标准。学校有一定自筹经费的能力。 学校举办者及时足额拨付经费，保证达到本省制定的生均培养标准，并另有专项资金支持。学校自筹经费的能教学经费指近三年年度事业费决算表中列支的教学仪器设备购置费、图书资料购置费、教学业务费（含实验费、实习费、资料讲义费等）教学差旅费、力较强，能基本满足事业发展的需要。 体育维持费、教学设备仪器维修费、教学改革经费、学费收入用于教学经费的比例达30%以上。
学费收入用于教学0.5 学费收入用于教学经费的比例达到20%。 课时补贴费等；生均值按各年度全日制在校生的自然人数分别计算。 经费的比例 一级指标 4. 教学建设与改革 二级指标 主要 观测点 专业设置 参考权重 C（合格） 等 级 标 准 A（优秀） 主动适应经济、社会发展需要，能以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。 培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体；人才培养模式较好地体现说 明 专业设置要有行业、社会背景和人才0.3 需求调查预测，适应经济、社会发展需要和人才市场需求。 教学计划 培养目标定位基本准确，毕业生质量标准基本建立；人才培养模式能反映4.1专业 以就业为导向的要求；执行情况尚可。 了以培养技术应用能力为主线的要0.4 求，特色鲜明；实践教学占有较大比重，能有效地培养学生的职业综合能力；执行情况好。 专业教学改革试点工作 教学内容与课程体0.5 教学文件基本齐全，多数专业的课程体系和教学内容的改革有思路、有措施，能够反映当前社会技术先进水平和职业岗位资格要求，有初步成效。 教材建设 0.2 能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业能以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系，改革有总体思路、具体计划和配套措施，能够反映当前社会技术先进水平和职业岗位资格要求，有创新特色，并有显著效果。 重视自身教材建设，能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，
有校级（或以上）教学改革试点专业，有省级（或以上）教学改革试点专业，0.3 改革有进展。 并取得阶段性成果。 4.2课程 系改革 教育培养目标要求的教材，有较高水平的自编教材，选用近三年出版的高职高专教材面达到30%。 并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材，有一定数量较高水平的自编特色教材，选用近三年出版的高职高专教材面≥60%。
一级指标 4. 教学建设与改革 二级指标 主要 观测点 参考权重 C（合格） 等 级 标 准 A（优秀） 积极推进教学方法手段的改革，能有效地培养学生的技术应用能力；广泛应用多媒体教学，效果明显。 ①实践训练计划、训练大纲等教学文件齐全，训练内容基本符合培养目标要求，能保证足够的实训时间，学生实习实训效果较好。 ①建立了与理论教学体系相辅相成的科学的实践教学体系，能满足培养目标对职业能力培养标准的要求，并能根据技术发展的实际予以更新，实训时间累计一般不少于半年。 ②必修实践实训课开出率达到100%，全部由符合要求的指导教师上课，每个专业均有综合性实践训练课。 说 明 教学方法4.2与手段改课程 革 实践训练体系 注重改革教学方法，积极推广多媒体0.3 教学。 实践训练体系两个观测点的权重系数依次为0.3、0.3。 4.3职业能力训练 职业能力考核 0.6 ②必修实践实训课开出率达到80%，符合要求的指导教师的比例达到70%。 重视职业技能和能力考核，社会已开展职业资格考试的专业，多数学生能0.4 参加考试, 通过率达70%以上。 各专业均建立了与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度，或与社会职业资格证书制度接轨，社会已开展职业资格考试的专业，学生全部