健康成长 快乐生活 全面发展
大王小学 王兴杰
一、我对办学理念的理解
1、一所学校必须有自己的办学理念 。学校的办学理念尤如人之灵魂，如果学校没有办学理念，工作必将松散而又茫然，既消磨学校的教育时光，又会延误了学生的成长时机 。在制定学校办学规划的过程中，办学理念的设计与认可是最重要的，也是最初的一步。办学理念既是学校办学目标的制订依据，也是评价学校办学绩效的最终标准，更是引导和规范学校管理者、教职员工和学生自我教育行为的精神力量。
2、办学理念必须符合学校实际并被全体人员接受和内化。 不同的人对办学理念有着不同的理解，不同的学校对办学理念的使用也是不拘一格的，如果尝试为办学理念寻找到统一的概念，或者标准的使用规范，很可能是一种徒劳。办学理念是学校组织的终极追求，正是因为有了它，学校管理者、教职员工与学生才有了共同的“灵魂”，才愿意为了办学理念的实现而努力，才愿意为了信守学校办学理念的宗旨，去接受学校规章制度对自己的约束，并时刻以办学理念的宗旨来规范与要求自己。因此，办学理念的重要性，源自于它的终极性与内在性。办学理念是对学校办学目标与规章制度的超越，它既不是具体的目标或任务，也不是外在的规章与制度，而是学校组织的价值追求；办学理念之所以能够成为学校群体的“灵魂”，能够自主地引导与规范学校组织成员，是因为它能够被学校组织成员内化，学校管理者将学
校的办学理念内化为学校的管理理念，教师将学校的办学理念内化为学校的教育理念，学生将学校的办学理念内化为学校的学习理念。如果没有接受与内化的过程，学校办学理念就没有任何价值，尤如口号与广告一样，它只是一种外在的形式而已。
所以，通过学习，我认为：办学理念是学校办学的总体指导思想，是学校的灵魂，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育追求组合而成的。它就像一所学校办学方向的标尺，指引着学校发展的方向，指导着学校培养什么样的人才，怎样培养人才。树立办学理念，是学校自身发展的需要，是一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要，更是校长的职业成长需要。
二、“让每个大王小学人健康成长、快乐生活、全面发展”是我校办学的核心理念 以下是我校理念墙上的内容，这种理念在我校已经执行了三年多的时间。
大王小学的精神—— 知难而进，勇往直前。 大王小学的信条—— 多读书，做个文化人 大王小学的追求——每天进步一点点。
大王小学的期盼—— 学校是师生工作和学习的乐园。 儿童在乐园里健康、快乐成长，教师在乐园里享受工作的幸福。大王小学每个人脸上都绽放灿烂的笑容。 我校的核心理念概括为：让每个大王小学人健康成长、快乐生活、全面发展
三、确定这一理念的依据 （一）理论依据
1 教育的终极目标是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福；教育要面对现实面向未来；教育要以学生的发展为本，让学生生动活泼主动地得到发展；教育要开发学生智慧的潜能，人的智能能是多元化的，有时不平衡的，教育的任务就是让人变得更聪明；科学教育和人文教育要同步和谐的发展。
2、胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。小学教育，是最基础教育，是为了孩子们将来更好的全面发展筑基础的教育。
因此，我们把“全面发展”引申为“健康成长”。俗话说：少若成天性，习惯成自然；教子当在幼，养正当于蒙。小学教育就是要让每一个学生都具有健康的体质，健康的思想，文明的行为习惯，为学生的一生奠基，为学生的终身发展奠定坚实的基础。“健康成长、快乐生活、”这办学理念，是对全体师生提出的发展目标，与现在提倡的终身学习相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐，得到全面的发展。这个办学理念，与新课改提出面向全体学生，让每一个孩子都能全面健康发展的理念也是相吻合的。我们学校的期盼就是：每一位师生，都成为具有“快乐生活的好心态，全面健康发展的高素质的人。每个人脸上都绽放灿烂的笑容。
（二）现实优势
1、学校基础优势 我校是三年前新建扩建的学校，每个大王小学人都亲历了那充满艰辛与向往的过程，每个大王小学人都为建设环
境优美的花园、果园和乐园似的学校流过汗水、奉献过智慧。在这三年多的时间里，我校凝聚成“知难而进勇往直前”的校园精神，在师生中健康快乐、积极向上的心态占绝对主流，这是我校不可多得的优势。这一办学理念在我校已被广大师生认同并为之不断奋斗。
2、个人特点 树立正确的办学理念，是学校自身发展的需要，是学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要，更是校长的职业成长的需要。
我是一个热爱生活、自信乐观、不怕困难的人。我的座右铭是“笑对生活，就会离成功很近，离幸福不远”、“心在天上飞，脚在地上走”。 “快乐工作、快乐生活。”是我自己生活的写照。“把学校建成师生工作和学习的乐园。儿童在乐园里健康、快乐成长，教师在乐园里享受工作的幸福。每个人脸上都绽放灿烂的笑容”是我的工作追求。
四、对这个理念的解释
1、这一理念核心是“每个大王小学人”。 它要求学校、教师要面向全体师生，关注每位师生的发展。注每位学生，首先体现在课堂上。每一节课，教师都要积极引导每一位学生融入课堂学习中，让每一位学生都能积极动脑思考，动手操作，让更多的学生在课堂有机会发言，有机会展示，有机会表现，做到每一位学生每一天至少都有一次以上课堂发言、展示的机会。关注每位学生，更要着眼于课前设计和课后反馈跟踪上。课前设计时，教师要充分考虑每位学生已有的知识水平和接受能力，设计与其相适应的问题和练习，课后的作业批改、辅导等环节也要认真观察了解每位学生的知识掌握和个体发展情况，
以更好地组织教学。关注每位学生，还要体现在学校、班级组织的各项活动中。在班级组织的活动中要让每一位学生都有参与的机会，让每一位学生都积极参加到活动中来。学校各类参赛选手也要力争在班级全员参加的基础上选拔推荐，同时要让更多的学生有机会参加学校内外各项活动，为每位学生提供更多的展示平台和发展空间。
2、办学理念中的“健康”应该是身心两方面的。 身体健康是生命发展的前提基础，也是我们学校教育的第一要务。我们倡导全体师生热爱生命，坚持锻炼，增强体魄，拥有健康的身体；心理健康是良好生活质量的保证。陶行知曾经说过：假如我重新做一个小孩，我要注意身体，健康第一；我决不为争取第一而伤身体，所以我认为身体健康为首要。一个健康的人少不了健康的心理。
健康的儿童应该是热爱生活，积极锻炼身体健康；追求美的事物会欣赏会创造；充满活力是学习和生活的小主人；是有个性思维独创精神的鲜活的生命；有良好的心态、平静平和的心绪、宽容、大度的气质，有面对困难挫折勇往直前的勇气和力量……这些优良的心理品质将为孩子一生的幸福奠基。
3、办学理念中的“快乐”是一种积极的心态。 罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”作为教师，首先要满怀着爱心，引导孩子快乐地学习，快乐地成长，同时，要把学生的成长当作自己的工作的成果来享受。其次，教师自己也要不断学习，在工作中成长，在成长中体验快乐；最后，教师还要把这种快乐传递给学生，让学生也感受到教师的快乐。