1、提示：现在大家一起来读议课文，我们已知道课文一共有6个自然段，文章是怎样描写美丽的小兴安岭呢？ 2、读议第一自然段 （1）、启示： ①自由读第1自然段，思考：读了这一段，你们都知道什么？ ②默读这一自然段，想一想：从哪些地方看出树很多？ （2）、让学生说说 （3）、教师点拔：出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点，并指导第1自然段，体会“绿色的海洋”这句话（过渡：同学们，我们已经知道小兴安岭的树最多，那么，春天的小兴安岭怎样？我们继续学习第2自然段） 3、放映小兴安岭一年四季的图片让学生欣赏。要求学生边看边思考：小兴安岭给你留下了什么印象？ 4、重点读议课文第2自然段（春季），指导学习方法。 （1）、投影出示：“春天的小兴安岭插图”，创设情景让学生边观察边自读课文，思考：第二自然段有6句话，分别从几方面描写出景物的特点， （2）、学生自由发言，找出春天的景物。 （3）、理解描写树木的句子。 ①读第一句，想想：春天的树木长得什么样？ ②什么是“抽出”读原句，体会用“抽出”比用“长出”好在哪里？ ③有感情朗读这一句（过渡：同学们，那其他景物各是什么样？） ④师生合作读后几句。 ⑤看图片想象春天的画面。 师问：小兴安岭的春天怎样？（美） 5、指导学生有感情朗读课文1—2自然段。 （1）、师范读课文，要求学生边听边欣赏小兴安岭春天的美丽景色。 （2）、齐读（带着欣赏欢愉的口气有感情地读） 6、总结谈话 1、大家对第1—2自然段都理解得很好，学习热情高，都争着发表意见，值得表扬。 2、这节课我们随作者游览了小兴安岭一年四季中春天的美丽景色，下面大家按照刚才学习春天的方法，来找出小兴安岭的夏、秋、冬的美景。 三、学习夏、秋、冬三个自然段。 1、出示季节和景物的表格，让学生自学课文找到对应的景物后填表。 2、学生汇报自学成果。 3、教师相机讲解三个季节的景物。 4、出示按季节顺序填好的景物概括，学生齐读，加深对课文内容的理解。 5、出示选词填空，体会作者用词的准确。
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四、总结全文 1、回忆小兴安岭的美景，体会理解“美丽的大花园”。 2、回忆小兴安岭丰富的物产，体会理解“巨大的宝库”。 3、出示图片和课文最后一段话，让学生理解这是对全文的总结，也是和开头相呼应。 五、带着欣赏愉快的语气再次齐读课文 课题 23、美丽的小兴安岭-2 课型 新授 教 学 过 程 一、回想上节课我们学习的《美丽的小兴安岭》你觉得那一段最美。把你喜欢的段落背下来。 个 案 修 改 全文是按照春夏秋二、背诵第一段和最后一段，谈谈你对他们的理解。 冬的顺序来写的 每个季节有哪些景三、这篇课文采用什么样的结构写的？写作的顺序是什么？ 物，数目这个景物四、说说你的家乡在哪里？你的家乡美吗？适用本课的学做结构和顺序介绍一下你的家贯穿全文 乡。 文章中用了哪些修辞方法 板 书 设 计 对祖国的热爱和赞美之情 景色美丽、物产丰富 春 生机勃勃 夏 万物生长 秋 硕果累累 冬 雪花飞舞 课 后 作 业 配套练习册 课题 24、香港，璀璨的明珠 课型 新授 1、了解课文是从哪些方面介绍香港的 2、有感情读课文，积累优美词句。 教学目标 3、激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教学重、难点 感情朗读，积累文中的好词 激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教 学 过 程 共 案 设 计 教学过程与方法： （一）、导入 （课前播放《东方之珠》，学生听或轻轻拍手哼唱。） 1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）东方之珠指哪里？
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个 案 修 改 “琳琅满目”“物美价廉”“五颜六色”等四字成语的积累和运用。 2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。） 3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。 （二）、检查预习情况 1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？（开火车读词语）有没有不理解的词语？（交流、联系句子、课件演示等） 香港 贸易 清澈 海豚 闪耀 粤菜 佳肴 应有尽有 琳琅满目 物美价廉 璀璨无比 一应俱全 亚太地区 （粤菜：广东风味的菜。 亚太地区：太平洋周围的40多个国家和地区。 璀璨无比：形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯：彩色的灯。闪耀：闪烁。 琳琅满目：读句子，看课件，就是商品多的意思。） 2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。 （三）、学习第1段 1、无声的默读有助于思考，请默读第一段，思考为什么把香港称为东方之珠呢？ 2、交流。（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。） 3、现在让我们到课文中去看看，香港为什么是购物、美食和旅游的好去处？ （四）、学习2―5段 1、整体感知： ①听老师读课文2－5段，同学们来感受。 ②同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华） ③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的？在哪一段描写？ （板书：市场 美食 海洋公园 夜景） 课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？ 2、深入理解，指导朗读： 市场 ①默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？ ②课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。 ③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。 美食 逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。 ①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？ ②交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示。）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。 香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。 海洋公园 ①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。（课件播放）
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海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱……） ②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色） 课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（课件演示，你从“一会儿…，一会儿…。有时…，有时…”体会出什么？）读出你的体会。 ③仿照文中的句式练习说话。用“------表演最为出色。它（它们）一会儿…，一会儿…。有时…，有时…。”的句式。 逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。 夜景 ①让我们一起来欣赏香港的夜景。（课件播放） ②夜景美，文章更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。 7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。） （五）、总结、扩展交流 1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。 板 书 设 计 万国市场 美食天堂 旅游胜地 夜色迷人 课 后 作 业 1、有感情朗读课文 2、积累好词佳句 9