爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为\爱书如命\的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他\押岁钱\，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的\书帐\统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。 1.写出下列词语的近义词和反义词。
(1)平常：近义词( ) 反义词( ) (2)
清贫：近义词( ) 反义词( ) (3)破散：近义词( ) 反义词( ) (4)
爱好：近义词( ) 反义词( ) 2.据意写词(词语在文章中找)。
(1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长
时间也不会忘记。( )
(3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长
时间还是新的。 ( )
(5)形容非常有条理。 ( ) 3.照要求填空。
(1) 这篇文章的中心句是：___________ 这句话的意思是：
(2)写出短文中相互照应的句子：_________和_______________
(3)抄书使鲁迅\得益匪浅\，具体表现在：_______；鲁迅的书\历久常新\。
表现在：_______________
4.读第二节，用\︱\给这节文字分层，再分别写出层意与节意。 节意：
_______________
5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下
来。
（二十六） 小松鼠看错了
达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后，他成了世界著名的生物学家。
达尔文每天工作后，喜欢到树木里散步，呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真人观察树木里的东西，思考一些问题。
有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。他一动也不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪!树上的松鼠妈妈可急坏了，它叽叽直叫，好像在警告小松鼠：\孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人啊!\
松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
1. 查字典。
(1)\喜\用音序查字法，应查( )，用部首查字法，应查( )部，除部首
外有( )画。 (2) \真\用音序查字法，应查( )，用部首查字法，应查( )部，除部首外有( )画。 (3) \警\用音序查字法，应查( )，用部首查字法，应查( )
部，除部首外有( )画。
2. 写出下面句子中带点字词的意思。
(1)小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪! ( ) (2)一棵棵大树挺立在大路两旁。 ( )
(3)爸爸这几天身体不好，但为了工作，他总是硬挺着去上班。 ( ) (4)达尔文喜欢到树木里散步，呼吸新鲜空气。 ( ) (5)市场上的蔬菜很新鲜。 ( ) (6)农民乘飞机旅游真是件新鲜事。 ( ) 3. 改写句子。
(1) 小松鼠爬到达尔文的肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢？ 改成陈述句：_____________________
(2) 达尔文十分喜爱各种小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。 改成反问句：______________
4. 这篇文章的主要内容是____________ 5. 在正确的答案后面打\ 这篇短文的中心是：
(1)告诉我们达尔文是世界著名的生物学。 ( )
(2)告诉我们达尔文喜爱小动物，从不伤害它们。 ( )
(3)达尔文时刻不忘记科学研究。即使在散步，也要认真观察专心思考。
（ ）
(4)告诉我们达尔文从小喜欢观察花草树木，工作后又喜欢到树木里散步。
( )
（二十七）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：\你看，我们是多么顽强啊！\
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说\疾风知劲草\，小草是当之无愧的。 1、给短文加个题目，写在文首的横线上。 2、用\﹨\划去［ ］里用得不恰当的词语。
3、读书是做做记号，可以帮助我们理解书的内容，我们应当养成\不懂笔
墨不读书\的好习惯。请你拿出笔来，在这篇文章中画出你喜欢的段落。 4、\疾\字是（ ）结构的字，按部首查字法，应先查（ ）部，再
查（ ）画。\疾\字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。\疾风知劲草\中的\疾\应取第（ ）种意思。 5、下面对于课文内容的表述，哪句话更准确。（用\
本文表现了作者喜爱春天的思想感情。 （ ）
① 本文赞扬了作者喜爱小草的思想感
情。 （ ）
② 本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命
力。 （ ） ④本文赞扬了小草的美丽可
爱。 （ ） 8、请你写出一句能够体现出小草精神的古诗。2%
（二十八）
洪水
我家门前有条小河，河的周围是方圆几十里的田坝。小河上搭了几架木桥，还建了一丈多高的石拱桥。咋夜下了一场滂沱大雨，天刚亮，就听见有人大喊：\水，好大的水呀！\我忙开门出去一看，全都变了。
几架木桥不见，几百斤重的桥墩石被水冲走了，洪水翻过石桥顶，宽宽的田坝变成了一片黄汤。
原来清清流淌的小河，如今变成了凶猛的虎，呼啸着横冲直撞，张着血盆大口，像要把一切都吞没似的。那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白沫，沉重地扑打两岸。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。两岸的人们含着凄酸的泪，愁苦着脸，像一个个木头雕成的呆子，无言地对视着。忽然，一位老大娘哭喊起来：\老天爷，你为什么不长眼睛呀？\
唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就这样被洪水吞食了。是老天爷不长眼睛吗？难道真是老天爷无眼吗？
回头看看吧：山上光秃秃的，表层的泥土被水冲走了，现出了\骨头\。原来，山上没有树，保不住水土，大雨来了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，汇
成了黄汤。
满山的树呢？砍光了。
洪水，多么值得我们深思的洪水呀！ 1、写出下列词语的近义词。
凶猛—（ ） 吞没—（ ） 茂盛—
（ ）深思—（ ）
2、用?——?画出描写小河原来的样子的句子；用?～～～～～?画出描
写小河现在的样子的句子。
3、用?========?画中文中的反问句，并把它改为陈述句。
_______________________________________________________________ 4、请你说说发洪水的原因。
_______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5、读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。
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（二十九） 一朵不结果的桃花
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉。 桃花们张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他授粉的酬谢。
其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊里，他便大叫大骂 去 去 去 你们这些讨厌的家伙 别想从我这儿得到一点好处 并且拼命摇动着花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋(diāo)谢了。