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2、你打算先写什么？再写什么？最后写什么？板书预设：思路1──习作开头描述照片，中间主体引出丰富合理的想象，结尾点明中心思路2──习作开头点明时代背景，中间主体再现当年的具体情景，结尾对战争的发动者提出忠告！思路3──习作倒叙开头，写“我”现在的生活情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生活；然后，叙述一个的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤四、模仿开头，构思文章结构照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片??还有一个孤独的小男孩这个仅有两三岁大的小男孩??1937年8月18月28日，这是悲惨的一天日本进行周密的计划过后，准备轰炸上海火车南站，来给中国一个下马威上海人闻风而逃，收拾好自己行李，冲向大街，跑向火车站，而火车站正是日本轰炸的焦点多多一家也不例外，父亲带着妻子和多多，跑到了火车站爸爸好不容易在卖车票的地方买了两张车票，又到了月台上等车，一起都是用跑步进行的当我手持这一张照片时，我感慨万分小时候，我就不断听养母重复这样一句话：“日本人太坏了，坏得丧失了人性！”我看到这张照片，眼中浮现了当时的情景，这是一张1937年8月28日，日本侵略军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：来自天堂的一封信亲爱的小朋友们：你们好！我叫福来，已经在1937年8月
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29日告别了这个世界，现在正在天堂我就是照片上那个哭喊着的小男孩整整七十年了过去了，我却永远难忘那一幕??五、品读优秀例文例文1一张照片当我手持这一张照片时，我感慨万分小时候，我就不断听妈妈重复这样一句话：“日本人太坏了，坏得丧失了人性！”我看到这张照片，眼中浮现了当时的情景，这是一张1937年8月28日，日本侵略军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：一个可怜的孩子，坐在一堆废墟中，伤心地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一刹那间变成了废墟，他伤心极了──因为他失去属于自己的家园，他失去了自己最最熟悉的亲人，他在心里默默的叫喊着：“爸爸……妈妈……你们……在……在哪呀！”他望了望周围，又用迷茫的眼睛望着砖头，用稚嫩的小手一点点的搬开砖头：“妈……妈别扔下我！”他眼里已经没有希望，如果他懂事了，他一定会想：为什么会这样，我的家，我的亲人们都到哪儿去了！是呀！这个小男孩的亲人到哪里去了呢？原来在日本飞机轰炸时，妈妈用全身护住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艰难地活了下来后来他被一位拍照的记者看到，送进了孤儿院里这时，我想起了妈妈对我说的一句说：“日本人太坏，坏得失去了人性！”没错，我总是认为，日本人难道没有孩子、亲人吗？难道他们就不知道失去亲人的危机感和恐惧感吗？难道他们就只会拿刀枪去杀些无辜的人吗？我痛恨日本侵略者，在他们的身上充
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满着血腥和野心！在他们不像其他国家那样：热爱和平，拥抱和平直到现在，以日本首相为首的日本人还不肯承认历史，承认自己给其他邻国造成的伤害，他们这样只会玩火自焚日本人呀，请珍爱他人的生命，为世界和平作出自己的贡献吧本文围绕照片上的孩子进行了细致的动作、心理描写并放飞了想象的翅膀，再现了当时的情景，催人泪下，阵述了战争的罪恶，盼望和平开头清楚点明时代背景，结尾对战争的发动者提出了忠告；文中的反问、感叹句表达了强烈的感情例文2幸运的战争孤儿“杰森，你看过这张报纸上的这张照片吗？”维廉先生问黑头发黑眼睛的儿子儿子摇着头，迷惘地看着父亲
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