书香校园建设的具体践行。从计划的制定、方案的实施都是围绕书香校园建设铺开的。开展国学诵读经典活动以来，我校的书香校园建设校本课程开设已经形成体系，经典美文已经在我校开花、结果，成为引领学生提高素养的一个重要板块。如：每周一升旗结束后全校诵读《弟子规》；每周安排一节国学经典诵读课；每天10分钟国学经典诵读；按活动开展的进度每班开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”、“谈诵读心得”、评选“诵读小能手”、全校开展“践行国学立德修身”演讲比赛等活动，做到人人参与，充分调动学生国学经典诵读的积极性。通过这一活动的不间断开展，我校学生不但对经典国学能随口而出，整个校园书声琅琅，而且能从经典国学的精华中规范自己的言行。国学经典诵读对弘扬积极的人生理念、提升人的品位起到了重大作用，也促进学生良好道德品质的形成。
（二）创设良好的读书环境，营造书香氛围。 1、为“书香校园”建设提供切实有效的保障
（1）、发挥学校图书室藏书作用，摸清了藏书量和需求量。学校还先后从多家教育书店为师生购置了优质图书，另外学校每学期从邮局征订五十多种儿童文学等读物，丰富学校藏书量，鼓励学生多借阅图书；开放阅览室，保证学生在课余时间有自由阅读的空间。
（2）、班级设立书香图书角，营造书香班级。为给学生创造便利的阅读条件，学校为每班配置了书柜，并倡议学生、老师积极向班级图书角捐赠图书，以充实班级图书量。并要求各班根据自身情况制定好图书角管理制度，派专人负责，真正好书共享，让学生选择，自主
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阅读；每学期学校开展一次书香图书角评比活动，调动各班积极性。
（3）、营造书香文化校园。学校在校园走廊，悬挂关于读书的名人名言以及古诗画；在教室墙壁同样张贴关于读书的名人名言；开辟名人名言、书香有感等“佳作欣赏”专栏，定期更换名篇佳作。让校园处处成为书香读书角，让课余阅读成为创书香校园的习惯。
（三）内外结合，开展丰富的书香读书活动 1、注重读书与反思，促进教师专业成长
在创书香校园中教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。其实教育科研并不神秘，并非是空中楼阁高不可攀，关键是在于我们能否通过学习、实践，不断提高自己的理论素养和实践能力，如果我们能结合理论学习，用新的理念来感受和反思教育过程中的成功与失败、困惑和顿悟，把相关的教育现象、自己的感受和思考随时记录下来，进而提炼加工形成自己的思想、方法、经验，那么其专业化水平也必将随之得到提升。
2、开展“我与好书有约”的书香读书月活动
为了进一步推进学校书香校园的建设，丰富学生的读书生活，我校定于每年4月开展了“我与好书有约”的读书月活动。活动强调要保证学生读书的时间，遵守读书的纪律，掌握良好的读书方法，让学生真正会读书，从读中有所收获；在活动中班级根据实际开展了主题班会、手抄报、读书心得、读后感等形式活动，促进书香读书月的开展；学校在3—6年级举办“创书香校园”学有所感，学有所获，学
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以致用的演讲比赛。
3、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设
我校在教师紧缺，学校图书室人手少等原因，在推进书香校园建设实践中，深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香年级的活动与评比。学校制定了班级读书活动具体要求，明确各年级段的必读书目计划以及达成目标，有计划的推进书香校园的建设。
（1）、渲染读书氛围，分享读书的快乐
我校经常利用晨会，与同学、老师一起交流读书心得，将“营造书香校园”的活动作为宣传、交流的重点，让所有的老师和学生都知道我校是一所以“营造书香校园”为特色办学理念之一的学校。我们从表扬各个班级的读书活动开始，再让同学登台讲读书后的心得体会，再让他们以自己的切身体验去引领全校同学热爱读书，在同学们的抑扬顿挫的演讲中，不仅是学生，我们老师也感受到了读书的快乐与魅力，深深感到，书可以令人如此的如痴如醉，如果没有书，人生将是黑白的；如果没有书，就了解不到生命的价值，体验不到生活的各种乐趣，生活里没有书籍，就像没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们知道榜样的力量是无穷的，特别是身边的榜样，我校十分注重身边的榜样发挥作用，使之让我校的书香校园氛围更加浓郁！
（2）、征订儿童文学，开展儿童文学阅读，体验阅读快乐。 儿童文学是学生最最喜爱的一类读物，开展儿童文学诵读，对激发学
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生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和能力，提高学生的人文素养，具有十分重要的作用。每个班级开展“节约零用钱，购买好书看”的主题班会，引导学生建立起个人小书库。建立好书交换站。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动；丰富各班书籍，达到资源共享。我校还根据学生的年龄特点广泛组织开展了各种读书活动，每个年级根据学生的年龄特点和阅读经验，推荐相应的儿童读物，并要求学生尝试撰写读书心得。年级组每周安排一节课为学生读书时间，并从现有的语文课中挤出一堂课作为阅读指导课。学校还将所读内容纳入考核，以督促读书活动有序开展。
（3）、开展写作活动，感悟读书快乐。
为了让孩子们在阅读中体验到快乐，感悟到成功，我们引导学生结合自己阅读感悟开展日记、随笔的写作活动，不少班级还开展了写循环日记的活动，这一活动既利于交流，也利于督促、比较，又不增加学生负担，受到师生的欢迎。为激发学生的写作兴趣，我校定期组织学生进行作文大赛、读书小报的制作等活动。学生在书写中既能体味到了读书的乐趣和作用，又很好地解决了不知如何写作文的弊病，学校的创新举措得到了学生、家长、社会的认可。至今，已有很多位同学的作文公开发表或获奖。
（4）、以班级为单位，开展班级读书乐活动
创书香班级是我们各班的目标，我校的每一个班级在学校的具体要求上在进行大胆的探索与尝试，如四（1）班的“我班书香丰采”；
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五（1）班开展的“我读书我快乐”的主题读书活动；六（2）班每人一本“采蜜集”，规定平均每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次，期末评出“采蜜冠军”；六（1）班的阅读和实践活动相结合，不光在校园内同学开展阅读活动，自己制作了评比书签，比比谁读的书多，激励学生多看好书，还倡导家庭参与读书活动，一起营造书香家庭；三（1）班每天在早读课前由学生摘录一段优美的文句，挂在黑板正前方，学生天天诵读，无形中扩大了阅读量，开阔了视野??
（5）、家校合力，共创书香校园。
我校倡导“亲子阅读”。假期前，各班级都会布置一个特殊的作业，那就是倡导家长和孩子一起购书和看课外书活动，我们要求孩子在一个暑假中至少看一本名家经典书，并写相应的读后感或读书笔记。本学期初，我校还制定了各年级习惯养成目标，要求学生每天放学回家朗诵15至30分钟课文或者经典美文给父母听，家长纷纷表示支持，愿意家校合力，共创和谐书香校园。
（6）、每学期末学校评选 “书香教师”“书香少年”“书香班级”“书香家庭”等评比活动。开展读书诵读竞赛，介绍自己的读书经历，畅谈自己的收获，评选 “诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”，数额不定，奖励精美图书。
附 ：1“阅读之星”、“书香少年”评选参考项目：
学生累计读书达相应的字数，经班主任确认后，可加一颗阅读星。 一年级：2000字 二年级：4000字
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