四、巩固练习 1、练一练
(1)把下面的数改写成用“万”作单位的数. 250000 1200000 3200000 4560000 7580000 89400000 (2)省略万后面的尾数求出近似值.
7803434 12602139 99600378 12360458 五、当堂检测
(1)、把下面各数改写成用“万”作单位的数
80000 280000 3800000 4050000 10070000 76410000
(2)、把下面各数省略万位后面的尾数，求出近似数 85079 3190000
560890 430820 20114536 697010
六、课后练习
1、把下面各数万后面的位数省略，求出它们的近似数。
74850 78934561 2096000米 99600036 10003845吨 4532136500
2、填空：
（1）一个数的万级里有291个万，个级里有504个一，这个数写作（ ）,读作（ ），省略万后面的尾数约是（ ）。 3、填空
（1）最小的四位数是（ ），最大的四位数是（ ）。
最小的五位数是（ ），最大的五位数是（ ）。
（2）这个数“四舍五入”后约是660万，这个数最大是（ ），最小是（ ）
4、一个数四舍五入后是8万这个数最大是（ ）最小是（ ）。 5、□里最小能填几？
9□800≈10万 □1000≈1万 27□777≈27万 38□2000＞384万 72万＜7□9900 204万＜20□8300
计算工具的认识
设计人：牛玉霞 审核人：王晓蕾 温馨寄语：奇妙的计算，一点就能通！ 学习目标：
1、认识各种计算工具，了解算盘和计算器的作用和使用方法。（重点）2、感受数学与生活的密切联系，会用所学知识解决生活中的实际问题．学法指导：自学法，观察法 口算训练：
3×49 1700-60 306+408 16×800 25×2 20×50 28×3 64+36 198-48 10×280
一、旧知复习：
1、你认识的计算工具有：（ ）
2、算盘的上方每颗珠子代表（ ），下方的每颗珠子代表（ ）。二、自主学习
1、电子计算器体积（ ），质量轻，运算（ ），，操作（ ），是一种很受欢迎的计算（ ）。
2、电子计算器一般由（ ）、（ ）、（ ）、( )和（ ）等几部分组成。
三、合作探究
１、用计算器计算“879+23×67 ”，正确的操作顺序是（ ）。 2、ON/C键叫（ ） CE键叫做（ ）。 3、开计算器用（ ）键，关计算器用（ ）键。
4、数字键有（ ）。运算符号键有（ ）。5、一道题计算完成后，只需要按（ ）键，就可以进行另一道题的计算。四、巩固练习
用计算器计算
680+2490 51300-8650 1548÷ 43 9820-6505÷ 5 （7194+8808）÷ 381 （71064-58932）×69 五、当堂检测 用计算机计算
101×66 38×101 79×101
从上面的算式中，你能发现什么规律？你能发现瑰丽快速写出下面的结果吗？48×101 62×101 99×101 101×55 28×101
用计算器计算
设计人：黑丽萍 审核人：王晓蕾
温馨寄语：时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。 学习目标：
1、能够利用电子计算器进行简单的计算。（重点） 2、知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。
3、要善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。点）
学法指导：：自学法，观察法 口算训练：
54＋46＝ 60×2＝ 198÷49＝ 50＋30＝ 38×79＝ 201＋99＝ 计算后说一说你怎么算的这么快？ 一、 自主学习
1、 熟悉计算器上各按键的功能。 2、 在计算器上计算9876599×9 3、利用计算器计算 386＋179＝ 4、练一练
26×39＝ 312÷8＝ 二、合作探究
1、同桌交流计算器各按键的功能。
2、与同桌交流在计算器上怎样计算9876599×9 386＋179
26×39 312÷8
3、交流使用计算器时需要注意些什么？ 三、巩固练习 1、做一做练习27页。
在小组内做一做，然后同桌做一做。
2、练习30页的第11、12题。 第11题用比赛的方式进行。 四、当堂检测
用计算器计算：每题5分
543+789 908+1209 678+987 999+876 956-453 999-323 621-89 902-456 9988×9 12345×8 676767×9 999987×7 100000÷8 12345675÷5 1111103÷9 89991÷9 五、课后练习
1、比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行） 9999×1＝ 9999×2＝ 9999×3＝ 9999×4＝
（难说说你为什么做的又对又快。
观察上面的算式和结果，你发现什么规律？ 规律：
根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？
9999×5＝ 9999×7＝ 9999×9＝
2、万级的最高位是（ ），亿级的最高位是（ ），它们之间的进率是（ ）.
3、一个数的万级里有291个万，个级里有504个一，这个数写作（ ），读作（ ）,省略万后面的尾数约是（ ）。
4、一个八位数加上一后，就变成最小的九位数，这个九位数是（ ），把它改写成亿作单位的数是（ ）。 5、40067800这个数中的6在（ ）位，表示（ ）。 6、从个位起，第四位是（ ），它的计数单位是（ ），第十位是（ ），它的计数单位是（ ）,十万位是第（ ）位。 7、一个数由六个百万，九个千，五个十组成，这个数写作（ ），读作（ ）,四舍五入到万位约是（ ）。
8、你最喜欢的手机号码是（ ）,这个号码读作（ ），把它四舍五入到亿位约是（ ）。
9、一个数四舍后所得的近似数是70万，这个数千位上的数字最大是（ ）。
10、一个数五入后所得的近似数是20万，这个数最大是（ ），最小是（ ）。
11、四百万里有（ ）个十万，（ ）个一百万是一亿。 12、判断
1）万级的读法与个级的读法完全相同。
2）写数时，哪一个数位上一个单位也没有，就在那位上写0。 3）在54后面添上5个0，这个数是54万。
4）一个整亿数去掉末尾的八个0，这个数就缩小100000000倍。 5）705600四舍五入到万位约是706万。 13、（□□+52）÷26-3=0 □□×□□＋1=122
14、我想一想，就知道口算为什么比计算器还快。 497＋498＋499＋500＋＋501＋502＋503
一亿有多大
设计人：四一 审核人：王晓蕾
温馨寄语：让我们去发现生活中的数学信息！ 学习目标：
1、经历探究过程，借助具体事物，感受万、亿等大数的实际意义。 2、在探索中学习“猜想、实验、类推和对照”的方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。（重、难点）
3、学会用生活周围的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。 学法指导：
引导从生活中发现数学问题并解决问题。 一、旧知复习
1、观察信息 ： 全国每年因下班不关显示器打印机浪费电12亿度。我国城镇供水管网漏失严重，每年损失的自来水近100亿立方米。 全国每年浪费粮食约500亿斤。
“12亿度” “100亿立方米” “500亿斤” 以上都是以 为单位的数 2、数一数
从学校回家大约走（）步，每天来回大约要走（）步。想一想，要走上1万步大约需要（）天，1亿步呢？
3、量一量，10张纸叠起来大约（）毫米，100张纸厚大约（）厘米。想一想，1万张纸叠起来高（）厘米，合（）米。那1亿张纸呢？ 二、自主学习：
今天我们就从1亿开始研究。 1．感受1亿粒大米的多少
量1粒米，太轻了有没有更好的办法？ 可以量100粒大米。
100粒大米重1.9克
1亿÷100×1.9= ×1.9= 克= 千克 看到这个计算出来的数据你有什么想法？写下来。
2．总结解决问题的方法
1亿粒米重约1900千克，我们是怎样知道这个结论的？
3.用以上方法研究下列专题