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毕业设计(论文)
浅谈农村学前教育的现状及发展趋势
Preschool education on rural the present situation and
development trend
姓 名 学 号 专 业 指导教师
2011年
月 日
徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文)
摘要
学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。发展农村学前教育具有决定性意义。当前，随着农村文化、经济的快速变革与发展以及义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村幼儿教育面临着较好的发展机遇。本文尝试从多方面浅析农村学前教育的问题及发展趋势。
关键词：农村；学前教育；现状；发展趋势
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目 录
摘要 .................................................................................................................................................. I 1 绪论 ............................................................................................................................................. 1 2农村学前教育现状分析 .............................................................................................................. 2 2.1农村家长对幼儿接受学前教育的愿望不迫切 ................................................................... 2 2.2办园缺乏应有的规范 ........................................................................................................... 2 2.3师资队伍质量参差不齐，教师的工资、福利待遇低 ....................................................... 2 2.4学前教育管理力度有待加强 ............................................................................................... 3 2.5学前教育存在小学化现象 ................................................................................................... 3 3、农村学前教育发展趋势分析 ................................................................................................... 4 3.1学前教育公平的大趋势与局部两极分化并存 ................................................................... 4 3.1.1推进学前教育公平 ........................................................................................................ 4 3.1.2推进学前教育的均衡化 ................................................................................................ 4 3.2学前教育机构改革不断深化 ............................................................................................... 4 3.2.1积极稳妥地推进幼儿园办园体制改革 ........................................................................ 4 3.2.2引进优质教育资源，探索多种方式利用国外优质教育资源 .................................... 5 3.3政府对学前教育的管理力度将进一步加强 ....................................................................... 5 3.4学前教育质量稳步提升 ....................................................................................................... 5 3.4.1幼儿教师专业化前提下的学前教育质量稳步提升 .................................................... 5 3.4.2学前教育理念、内容和方法等一系列变革带来的水平提升。 ................................ 5 3.5中国特色学前教育理论体系的国际融合进一步加强 ....................................................... 6 致谢 ................................................................................................................................................. 8 参考文献 ......................................................................................................................................... 9
I
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1 绪论
学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。学前教育阶段（3-6 岁）是儿童各方面发展的关键时期。2007 年胡锦涛在十七大中提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，强调要重视学前教育，教育部也两度对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见，明确提出要基本普及学前教育。可见，国家已经把学前教育作为一个独立的学段重视起来。
21世纪来临之际，要使得每个幼儿都获得良好早期教育，发展农村学前教育具有决定性意义。当前，随着农村文化、经济的快速变革与发展以及义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村幼儿教育面临着较好的发展机遇，但同时也存在不少因素制约农村学前教育的发展。
笔者对当地农村学前教育状况进行调查，了解了一些情况，掌握了一些资料。
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