处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。）
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。
五、巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
课题七、科学在我们身边
（3课时）
一、背景分析：
中国人民自古就是勤劳智慧的人民，在五千多年的历史长河中，涌现了一大批推动世界科学进步的伟大人物。作为龙的传人，五千年文明的传承者，未来社会的创造者，我们的学生更应该从小热爱科学、学习科学、探究科学。
我们的校园文化布置有着浓郁的科学文化气息，在校园的宣传栏中、楼道的橱窗里、教学楼的墙壁上，随处都能看到有关科学家们的介绍。利用好这些资源，开展这次综合实践活动，能激发孩子对科学家的崇敬之情，热爱科学，走进科学的神秘殿堂。
二、设计意图：
活动主要分三个环节：“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”。通过对科学家的调查，让学生知道科学家是改变人类命运，推动社会前进的动力。在对科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩，等资料的搜集过程中，培养学生的动手实践的能力、学生间合作的能力。激发学生对科学家的崇敬之情，感受科学家对科学研究的热爱，学习他们高贵的品质，不怕失败的坚韧挺拔的奉献精神，从小树立刻苦学习、认真钻研、不怕吃苦的品质。让学生在“我的科学发现”环节中，体会自主动手动脑发现科学现象，思考科学原理的快乐。
三、活动目标：
知识与技能：1、了解古今中外一些科学家及科学发明； 2、利用自己的眼睛观察发现一些科学现象，主动思考探究科学原理。
过程与方法： 1、培养学生查找、收集、整理资料的能力。让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。2、培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想。
四、课时计划和活动准备：
1、跟学生阐明本次活动的意义：旨在增提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解科学家。在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。
2、学生自由组合成5个小组，每组设立正、副小组长、记录员、汇报员。 3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对科学家初步分类、整理后制定出“医学家”、“物理学家”、“天文学家”、“数学家”、“植物学家”、“动物学家”、“其他类”等七个研究小标题，通过自愿选择的方法将七个小标题分配到七个小组。再按照“认识科学
家”、“我的志向”、“我的科学发现”、三个版块活动。
4、老师指导学生利用一周的课余时间，可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、在学校里寻找宣传报等各种渠道收集相关研究资料。
五、活动过程：
第一课时
一、认识科学家：
1、从科学家竺可桢的故事谈起，激发学生对科学家的崇拜和好奇之情，动员学生积极参与此次活动。
2、探究活动：除了竺可桢以外，你还知道有哪些著名的科学家？他们作出了哪些主要贡献？根据分组选择探究方向。先在校园里寻找有关科学家的资料，再通过其他途径补充。
3、学生自己搜集有关科学家的资料，如科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩等。
4、在小组里交流各自搜集的资料陈述自己的见解。组长负责，记录员记录要点，进行整理，完成表格以便与同学分享。科学家的姓名科学家的主要事迹信息来源。
二、“我”的志向：
学习科学家的精神，给自己定下志向，或者写下一句座右铭。
第二课时
三、“我”的发现：
1、以小组为单位讨论确定一项研究项目。可以对生活中的一些新发现、奇怪现象等等进行研究。（引导提示：观察校园的植物、动物；生活中的小经验。）
2、小组研究，分工协作。留心观察并寻找解释这一现象的科学原理。（提示：可以通过网络搜集，请教老师和家长，查阅图书馆等各种方式获取答案。）
3、小组完成一份科学日记或发现日记。
第三课时
四、成果展示及总结：
1、小组整理自己搜集的科学家信息表格和观察日记，准备汇报。
2、集体汇报小组研究成果，把自己所了解到的科学家的情况和小组的科学发现介绍给大家，共同分享成果。
3、根据学生的成果展示情况，教师及时做出评价，总结活动情况，肯定学生积极参与活动的热情和认真探究问题的科学态度，激发学生对科学的热爱，鼓励学生今后积极动脑，勇攀科学高峰。
五、预期成果及评价方案：
本活动的预期成果有科学家调查报告，学生的自我发现并写有日记等。
课题八、我的爸爸妈妈
（5课时）
一、教学目的：
通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细 节，与学生真
心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
二、教学时间：5 课时 一、教学过程：
第一课时
（一）观察了解，汇报课之前一个月，教师布置了六年（2）班学生三项任务： 1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境； 2、坚持每天做一件家务事； 3、亲手做一份礼物送给父母。 （二）真情互动，爱的交流
1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的” ，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色 代表“妈妈” 。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况；个别学生展示，然后四人小组交流。
第二课时
3、调查学生坚持做家务情况。（只有两个同学表示能够坚持。）
交流、体验：父母为孩子们付出了十二年的心血，每天重复地照顾，日复一 日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。
交流、体验：同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。
第三课时
5、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。 游戏规则：随意点出一名学生，让他讲出家长的特征。（身材、相貌、喜好、工作等。） 交流、体验：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
6、师讲故事。选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。 故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子， 自己却牺牲了。 故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。
交流、体验：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。
第四课时
7、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。某老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去， 悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所 有的人都落泪了。）
交流、体验：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和
回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
8、老师播放《念亲恩》、《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。（场面非常热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。）
第五课时
（三）布置作业：
1、每人写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。
2、作品展示、交流。 3、作品点评。
课题九、走进三百六十行
（5课时）
一、教材分析：
《三百六十行》是五年级上册“职业认识”教育的一个内容。关于职业认识教育，前面已安排了两个内容，一个是三年级《父母的职业》 ，另一个是四年级的《面包房里的劳动》 ，六年级又安排《三百六十行》这个内容。教材安排是循序渐进的，从了解父母的职业开始，初步学会访问的方法，到调查面包的来历，学会调查方法。
本课在前面的基础上，综合运用调查法、访问法，研究职业的产生、职业的种类、职业之间的联系，学生具有初步的职业意识。
本课分三课时完成，第一课时指导学生产生研究的小课题，制订研究方案。第二课时根据方案实践探究。第三课时汇报交流实践成果。
二、教学设计： （一）教学目标：
1、知识目标：学生学会关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业种类、职业的产生及职业之间的联系。
2、能力目标：学生初步学会从众多问题中梳理出研究的小课题，能选择课题设计研究方 案。
3、情感目标：学生具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的， 都是为人民大众服务的。
（二）教学重点、难点：从众多的问题中梳理出研究的小课题并选题进行方案的制订。 （三）教学准备：课件、方案表。 三、教学时间：5 课时。 四、教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
（1）看图片：听歌曲引出职业这个话题。 （2）学生说说自己知道的职业。
（3）老师介绍新型的职业，揭示课题。 二、产生主题。
（1）引导提出问题。 预设：
①（教师、医生、司机、警察??）这种职业是怎么产生的？ ②我国或所在的城市有哪些职业？ ③哪些职业之间有什么联系？
④（教师、医生、司机、警察??）这种职业需要具备哪些知识与本领，具备怎样的职业道德？
⑤他们工作辛苦吗？收入是多少？ ⑥哪种职业最受欢迎？ ??
（2）引导梳理问题，产生小课题。 预设：
①（教师、医生、司机、警察??）职业的产生。 ②（我国各城市）职业的种类。 ③职业之间的联系。
④（教师、医生、司机、警察??）需要具备的知识、本领及职业道德。 ??
第二课时
一、制订方案。
（1）指导制订研究方案。
（2）学生制定研究方案。我们的方案：研究课题、研究内容、人员分工、研究步骤。 （3）交流方案，调整方案。 二、总结。
自我个人简介：蓝伙珍，女，1973年7月出生。1993 年毕业于浙江省少数民族师范学校。通过自学，于2000 年获得法律专科学历，2007 年获得本科学历。1993年8月分配到龙泉市上洋镇中心小学任教，1995年8月调到丽水市大港头镇中心小学任教，2004年8月调至丽水市莲都区大洋路学校任教至今。本人一直在小学一线从事教育教学工作，任教语文和活动学科，虽然一直没有专任活动学科，但本人却对它情有独钟，积极参与各种有关劳技的活动，多次承担县教研室组织的讲座、教学研讨活动课。攥写的论文《劳动与技术教育中开展研究性学习的尝试》获省三等奖，《快乐生活》综合实践活动课程的开发一文在省活动课程中获一等奖，《劳技教育新模式的探索》在省活动课程中获三等奖等。2006年被评为县学科带头人。
第三课时
教学内容：身边的职业网。 教学过程：
一、学习94页小博士提示。 二、学习94页我国的产业划分：
1、农业；2、工业； 3、一、二产业外的其它行业。 三、身边的职业网调查：
1、每天早晨起床后第一件事开始调查。 2、请村主任介绍。
3、把本组各家亲戚工作调查摸底。 4、请王叔叔介绍第三产业的情况。
四、学习95页小明调查的职业网。 五、自己绘制一个职位网。
第四课时
教学内容：认识“网”上的“结”。 教学过程： 一、复习。 二、学习
1、填表。被调查人从事的职业、工作内容和要求、月（年）收入、关系紧密的行业、难忘的故事和奖励??
三、开展调查方法： 1、街上调查。 2、网上调查。
3、电话调查。年龄、从业时间、性别。 4、到人才市场找叔叔调查。
四、开展“假如没有??”主题班会演讲。
第五课时
教学内容：职业的发展变化。 一、复习。
二、谈话引入。 三、学习：
1、你向往职业是什么？长大后，还是一样的向往吗？ 2、去电信局了解电信行业发展史。
3、上网查询软件工程师的过去、未来。 4、查询《军事大百科全书》，看看未来将军素质。 5、请美术老师讲讲现代社会需要哪些绘画技能。 四、学习102页：
1、妈妈眼里职业变迁。 2、农民的职业演变。
3、讲讲“劳动者之歌”故事。 五、举办“劳动光荣”演讲比赛。