六、教学目标：
1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、技能目标：通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。 3、情感目标：学习利用足球运动锻炼身体的方法，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。
七、教学过程：
在导入热身部分，通过慢跑和柔韧性练习和看谁反应快游戏，学生充分活动身体各部位，并激发学生的主动学习兴趣，形成和谐的良好氛围，学生身体的各项机能达到最佳的运动状态。
在实践与提高部分，首先通过诱导练习，学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。在通过教师的示范讲解，学生掌握正确的传球动作，在学生的练习过程中提出要求，学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。运用小组合作的形式，学生可以在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，最后的射门比赛，强化运用本课新授技术，学生能有更多的触球和进球机会，体会传球技术在实践中的运用，感受团队协作和成功快乐。
调节与评价部分，进行放松练习，学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。
八、教学反思：
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一、本课设计意图 足球《脚内侧踢球》，选自六年级《体育与健康》水平三内容。其作用是，增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。达到了解简单的足球常识；掌握脚内侧球，熟悉球性的目的；运用足球做多种练习（游戏），在游戏中体验集体运动的乐趣；增强学生热爱足球和主动参与足球运动的意识，把足球作为强身健体的一种手段。
1、创设情境，激发兴趣：良好的情景创设犹如抛砖引玉，使学生上课开始就兴趣盎然，让他们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。
2、重视过程，巩固兴趣
导入部分严格落实体育课常规，有体育班长完成整队和检查人数，
热身部分采用绕场地慢跑和侧滑步和后踢跑和游戏、既起到热身的做用同时也起到了巩固与复习的作用；
时间与提高部分，教学设计了多种教学方法，先易后难逐步掌握动作要领，从原地无球模仿（辅助练习）-有球原地（两人）-两人移动传球激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位；比赛环节，用足球踢垫子游戏，可以更好的检验学生掌握本节学习的效果，不但动作要正确还要有力量，同时踢倒后学生也有成就感，激发学生的积极性，并检验本节课的教学效果。
调节与评价部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。
二、成功之处
1.本课通过递进式的教学模式：从原地无球模仿（辅助练习）-踢固定球练习--提定位球练习-加大距离练习-射门比赛，不断调高教学难度，最终完成教学目标；
2.游戏设计新颖，通过看谁反应快和射门（踢垫子）游戏提高课堂教学氛围，提高学生学习的积极性，学生能顺利完成练习和游戏最终掌握足球技术动作。
三、存在不足与改进措施
1.在课堂上要关注每一名学生，这方面做的还不够好
2. 在学生的练习情况方面，练习的密度和强度有点小，这是我在今后的课程中需要注意的。
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3.学生评价语单一，应多样化，鼓励性语言少。
最后希望自己能够在教学中更多积累经验，不断学习新知更新教学理念，在教学中迅速成长，最终获得长足进步！为推动体育教学的发展献出一份力量。
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