复评：由省电教馆组织专家评审组，分项目对各地推荐作品进行评审，并结合网上公众投票情况（占权重的5%），按活动要求确定奖项。
（二）系列学科课程资源
由省电教馆组织江西省电化教育教材审查委员会学科专家分学段、分学科进行评审，经审查委员会办公室确认录用后，供全省中小学教师免费共享使用。
七、其它相关要求 （一）常规作品 1.网上上报要求
①所有参加人员均须通过网络平台报送其作品，上报的同时其作品即通过展示活动网络平台进行公示，并对该作品进行投票（每个账号每天可投票一次）。作品上报截止日为5月30日，公示及投票截止日为6月20日。
②由于信息技术与学科教学整合课例类作品采取网络报送方式，上传数据量较大，除微课外其他所有课例类作品将采用分设区市分时段上报（具体安排详见展示活动网络平台）。
③各设区市、各省直管县（市）须于6月20日前通过网络管理平台完成本辖区参评作品的审核任务并报省电教馆。
2.相关材料上报：
参加人员按要求填写常规作品推荐登记表（见附表2），将常规作品推荐登记表于5月30日前上报到所在设区市电教馆、省直管县（市）电教站，各项目的常规作品推荐名单（见附表3，附电子文档，使用Excel制表）、常规作品推荐登记表由设区市
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电教馆、省直管县（市）电教站汇总，并经本级教育局盖章后报省电教馆。
（二）系列学科课程资源
1.学科课程资源的征集工作以学校为单位，分学科、分教材版本、分学段、分年级、分上、下册进行。学校必须按要求填写《系列学科课程资源情况登记表》(见附表4)，于6月15日前上报到所在设区市电教馆。
2.各设区市电教馆、省直管县（市）电教站将本辖区学校报送的学科课程资源按模块进行汇总，并填写《系列学科课程资源推荐汇总表》(见附表5)，经本级教育局盖章后将系列学科课程资源推荐汇总表（附电子文档）、系列学科课程资源情况登记表于6月20日前报送省电教馆。
八、奖项设臵 1.常规作品奖项设臵
课件、移动终端课件、学科主题社区、主题教学网站、电教论文、机器人教学课例、移动终端课例等项目按组别分设一、二、三等奖，微课、信息技术与学科教学整合课例、交互式教学课例、教育资源应用教学设计方案和教育资源应用课例等项目按组别和学科分设一、二、三等奖，为获奖者颁发证书。
一等奖：获奖作品数占送省作品总数的10%，其中微课获奖作品数占送省作品总数的15%；
二等奖：获奖作品数占送省作品总数的20%，其中微课获奖作品数占送省作品总数的25%；
三等奖：获奖作品数占送省作品总数的30%，其中微课获
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奖作品数占送省作品总数的35%。
2.系列学科课程资源奖项设臵
被录用的系列学科课程资源以学校为单位颁发录用证书。在录用资源的基础上分学段、分类型设立一、二、三等奖，类型②③④设奖比例分别为10%、20%、30%，类型①设奖比例为15%、25%、35%，为获奖教师颁发证书。
3.最佳组织奖奖项设臵
设设区市教育局最佳组织奖5名，颁发奖牌。省直管县（市）教育局最佳组织奖单独设立，有4个（含4个）以上省直管县（市）参与活动的设2个最佳组织奖；有4个以下省直管县（市）参与活动的设1个最佳组织奖；只有1个省直管县（市）参与活动的不设最佳组织奖。按以下表格中四个指标记分、并由小到大排序确定最佳组织奖。
指 标 各地获奖积分： 一等奖数×7+二等奖数×4+三等奖数 各地参与常规作品的中小学校数的百分比 各地参与常规作品的中小学教师数（含各级电教馆（站）工作人员）的百分比 各地参与系列作品的中小学校数的百分比 按百分比由大到小排序 序号×0.2 按百分比由大到小排序 序号×0.2 排 序 记分 按积分值由大到小排序 序号×0.4 按百分比由大到小排序 序号×0.2 各地中小学学校数与中小学教师数（含各级电教馆（站）工作人员）均以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准。
未按规定时间和要求上报材料的，将取消最佳组织奖评选
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资格。
附表：1. “主题教学网站”建设要求
2.第二十一届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动常规作品推荐登记表
3.第二十一届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动常规作品推荐名单
4.第二十一届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动系列学科课程资源情况登记表 5.第二十一届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动系列学科课程资源推荐汇总表
常规作品报送联系方式：
通讯地址：南昌市洪都北大道96号 江西省电教馆研究部 邮政编码：330046 联 系 人：吴志强
电子邮件：37406628@qq.com 联系电话：0791—88510836 系列学科课程资源报送联系方式：
通讯地址：南昌市洪都北大道96号 江西省电教馆软件部 邮政编码：330046 联 系 人：黄琼
电子邮件：276863327@qq.com 联系电话：0791—88515896
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附表1
“主题教学网站”建设要求
一、“主题教学网站”概述 1. 概念界定
“主题教学网站”是指依据立德树人的根本要求，围绕特定学习主题，提供网络教学功能与支持服务的数字教学资源,以帮助学生掌握有关知识,增强综合能力。
“主题教学网站”的核心功能是网络教学（学习）与支持服务，主要表现为主题学习相关内容的呈现与网上学习活动的组织。
2. 基本特征
（1）提供内容丰富，类型多样的教与学数字资源。 主题教学网站中，无论是主题学习内容，还是拓展学习内容，均提供类型多样，种类丰富的学习资源，例如以多媒体形式呈现的学习内容，软件形式的学习工具等，适合不同风格学习者的需求，为师生开展教与学营造良好的资源环境。
（2）可供师生组织开展不同形式的网络教学（学习）活动并提供相应支持服务。
教学（学习）活动的开展是学习发生的必要条件。主题教学网站依托网络组织形式多样的教学（学习）活动，有效促进学习者之间，以及学习者与学习环境之间发生有意义的深度交
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