（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？ （2）你准备怎样介绍自己？
（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作 第三课时 （讲评） 一、多元评价，认真修改 1、自己读一读，改一改。
2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。 3、在班级交流，师生评议
是否写出了自己的特点，语言是否通顺 4、交换修改，（错字和标点） 二、成语故事
1、自读故事，读熟短文 （1）自己练习读短文，读准生字 （2）跟同桌合作，比比谁先读正确。 （3）检查读。
2、结合短文，理解”买椟还珠”。 （1）郑国人买了什么？”椟”指什么？ （2）”珠”指什么？还给谁了？ 3、全班朗读
第四课时 （我的发现） 一、我的发现 1、比较导入
（1）师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？ （2）自由说这两句话是否一样。
2、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样） 3、以同桌为单位一人读一句话体会。
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4、游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一各级意思一样的反问句。 二、读读记记 1、自由读句子。
2、说一说5个句子有什么共同点？ 3、找找以此类似的句子。 三、读读背背 1、自由读
2、用自己喜欢的方法背诵。 3、开火车背诵。 4、齐背。
13．和时间赛跑
教学目标
1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。
2．理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．积累关于珍惜时间的格言。
教具准备：收集关于珍惜时间的格言。
第一课时
一、导入新课
课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？
二、自读课文，学习生字
1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3．同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4．检查生字词自学情况，指名读。
5．全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 6．小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7．推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三、再读课文，了解大意
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1.理解不懂的词语。 （1）提出不懂的词。
（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2.了解各段主要内容。
（1）让学生自由的读课文。
3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？
4.了解本文主要内容。 四、识记字形，指导书写
1．认读要求写的13个字，并分别组词。 2．与熟字比较，识记字形。 3．写字练习。
第二课时
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 二、理解课文内容
（一）学习第一自然段。
同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？
（二）学习二──四自然段。
1．老师引读课文二──四自然段。
2．说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 3．你还有什么疑问？ 4．分角色朗读课文。
（三）学习五、六自然段。 1．齐读课文五、六自然段。 2．你想到了些什么？ 3．齐读课文。
（四）学习第七自然段。 1．自读课文。 2．“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 3．齐读课文。
（五）学习第八、九自然段。 1．齐读课文。
2．说一说每个自然段的主要内容。 3．齐读课文。
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三、明白道理
1．学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。 四、交流体会，谈感受 1．齐读格言。
2．同桌互相交流看后的心得体会。 板书设计：
13．和时间赛跑
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
14．检阅
教学目标
1．认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2．理解课文内容，有感情地朗读课文。
3．学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。 教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。 教学过程：
第一课时
一、导入新课
今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容 1．自由读课文。
2．说一说每一个自然段的段意。 3．概括说一说这篇课文的主要内容。 4．齐读课文。
三、学习我会认的字
1．勾出我会认的字，同桌自学。 2．同桌互相考一考。 3．指名读，齐读。 4．开火车检测。 四、学习我会写的字
1．指名教读我会写的字。
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2．齐读生字。
3．用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。 4．指名说说用什么方法记住这些生字的。 5．四人小组讨论用生字组词。
6．说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。 7．作业：练习写字。
第二课时
一、导入新课
《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。 二、学习课文内容
（一）学习一、二自然段。 1．齐读课文。
2．说一说交代了什么？
（二）学习三──九自然段。 1．自由读课文。 2．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？
3．那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？ 4．选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。 5．分角色朗读课文。 （三）学习第十自然段。 1．默读课文。
2．你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。 3．自由读一读，读出感情。 4．齐读。
（四）学习十一──十六自然段。 1．齐读课文。
2．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。 3．讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？ 3．我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。 （五）明白道理，升华感情。 1．学了这一课，你明白了什么?
2．博莱克的什么精神值得我们学习？ 三、齐读课文，再次体会文中感情 板书设计：
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