是整个建筑最活跃的区域，交流互动性更强。借助于中庭的采光，可满足各个空间的采光需求。
4.4交通流线
主入口位于南部，入口前有大广场可满足日常的大型活动。在北边、最西边和西南有三个次入口，满足人们的交通路线要求。其中，一层报告厅在北部有独立的出入口，并有多个出入口利于疏散。北边有工作人员出入口，方便办公。货运电梯直通各层基本书库方便运送书籍。
4.5材料运用
立面材质上一、四层为白色拉毛花岗岩，二、三层为红砖，为使阅览空间更好采光，选用大面积的开窗，运用low-E中空玻璃，色彩材质上有一定的对比效果，又能和谐地统一在一个整体中。
4.6绿色开放
方案采用中庭庭院布局，争取优良朝向。保证通风和采光的需求。充分利用自然光达到室内采光需求，在西边设置百叶光帘，阻挡西晒。在中庭中也会形成一个光影交错的院落。在建筑中的中庭有水、有石、有树，景观优美，人们可以自由的交谈互动，学习交流的同时可以观景。二三层的阅览空间为开放式空间，读者更自主、更方便地进行阅览。图文信息中心可利用先进的图书馆管理系统和数字图书馆管理平台提供文献资源服务及其它读者服务。引进现代化技术手段，提升服务质量，并根据学校图书馆读者的特点，提供各种各样的自助式服务，如复印、打印和扫描的自助服务，自助存包服务、图书自助借还服务(利用RFID流通管理系统)等等。这些自助服务的提供，不但能提升图书馆的现代化形象、培养读者(特别是学生)的自学及动手能力，还能为网书馆节省大量的人力，把图书馆员工从繁杂的事务性工作中解放出来，为读者提供更有价值的服务。
5结论
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该建筑设计充分体现本区地域特点，把历史文化与航空工业文明融合于高中教育发展的现代背景中，创造个性鲜明的建筑形象特征，结合时代特征，建造“以人为本”、现代化、信息化、生态化、开放性的校园建筑。在满足功能交通上给人们提供更为开敞自由的开放性空间、绿色空间。优化校园品质，激发校园活力，使图文信息中心成为校园里学生活跃的中心。
参考文献
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[6] 孙瑞丰，吕静．建筑学基础[M3．北京：清华大学出版社，2006．
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致 谢
本设计是在老师的共同指导下完成的，感谢各位老师的悉心指导，我从中学到了许多……
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