1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。 4、培养整理资料、口头表达和组织能力。 教学重难点：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 教具准备：挂图、各种各样的石头。 教学过程：
活动一 玩石头
师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。 １、找石头。
师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？ 学生发言。 ２、想创意。
师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。 学生说说自己的创意。 ３、动手做。 动手制作。 ４、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。 ５、填写第55页的学习单。
活动二 健康护航员——卵石路
11
师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！
１、了解如何铺卵石路。 师：该怎样铺卵石路呢？
学生发言，通过各种途径找到答案。 ２、考察学校。
师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？ 学生讨论。 ３、拿出设计。
师：小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。 ４、提交方案。
师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。 学生发言。
５、填写第59页的学习单。
活动三 成果交流会
师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？ １、想想交流什么。 师：你们想交流什么？ 学生分组讨论。 ２、分工与合作。
师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。 ３、交流汇报。
班级开展成果交流会，小组派代表汇报。 ４、填写第63页的学习单。
12
主题五
植物园里乐陶陶
教学目标：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。 2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。 教学重难点：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。 教具准备：挂图。 教学过程：
活动一 校园植物导览手册
师：我们的校园里究竟有哪些植物？
生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。 １、想一想。
师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。 ２、考察校园植物。
师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。 ３、准备手册内容。
师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。 学生活动。
４、制作导览手册。
13
学生活动，制作导览手册。 ５、填写第71页的学习单。 活动二 苔藓喜欢在哪里生长
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。 １、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。 ２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。 学生活动。 ３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。 ４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。
５、填写第75页的学习单。
活动三 七彩染坊
生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。 生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。 １、收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。 ２、制作染料。
14
让学生看书第77页的制作过程。 学生活动。 ３、染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。 ４、比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。 ５、填写第79页的学习单 - 主题六
干涸的大地——沙漠
教学目标：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。 3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。
4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。 教学重难点：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。 2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。 教具准备：挂图。 教学过程：
活动一 沙漠动物的本领
15