B. 幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用 。 C. 认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。
D. 幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。 E. 认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。 正确答案：
2. 幼儿园设计教育活动过程应遵循的 原 则 有（ ） A. 综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法 B. 体现各类教育活动结构特点 C. 为教育活动具体实施留有余地 D. 为教师的再创造提供条件 正确答案：
3. 瑞吉欧教育体系中追求儿童愉快、幸福、健康成长前 提 与 核 心 是（ ） A. 积极性 B. 独立性 C. 主动性 D. 创造性 正确答案：
4. 近十年，我国正在形成多种幼儿园的课程模式格局，主要表现为（ ）。 A. 从单科课程的实验扩展到整体课程的实验。 B. 从城市扩展到农村。
C. 从重视幼儿园正规课程研究到尝试幼教机构非正规课程的研究。 D. 从吸引国外先进理念到走中国化课程改革。 E. 从教师中心走向幼儿中心。 正确答案：
5. 幼儿园课程中，健康领域课程的目标是 A. 适应幼儿园的生活，情绪稳定。
B. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 C. 有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。 D. 喜欢参加体育活动。
E. 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。 正确答案：
6. 下列哪些属于幼儿园课程中期 目 标 （ ） A. 月计划
B. 大班学期目标 C. 幼儿园教育目标 D. 小班学期目标 正确答案：
7. 科学领域课程的目标包括（ ）。
A. 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； B. 喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
C. 理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； D. 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； E. 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 正确答案：
8. 精神分析理论是弗洛伊德首创的一个心理学流派。他将人的心理分为. A. 意识 B. 前意识 C. 潜意识 D. 无意识 E. 后意识 正确答案：
9. 社会文化与幼儿园课程的关系是 （ ）。
A. 社会文化不仅决定了个体的发展方向，也决定了培养人的教育机构的发展方向。 B. 教育完成把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家传统文化这样一个基本目标。 C. 社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。 D. 确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。 E. 选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。 正确答案：
10. 唯理论作为哲学认识论中的一种形式 ，主要观点是（ ）。
A. 认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识。
B. 幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用 。 C. 认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的。
D. 幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。 E. 认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。 正确答案：
11. 幼儿园课程的理论基础 是（ ） A. 哲学基础 B. 心理学基础 C. 生物学基础 D. 社会学基础 E. 管理学基础 正确答案：
12. 1952 年 7 月，教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》，其中包括 A. 《幼儿园体育教学纲要》 B. 《幼儿园语言教学纲要》 C. 《幼儿园认识环境教学纲要》 D. 《幼儿园图画手工教学纲要》
E. 《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》 正确答案：
13. 20 世纪 80 年代以后的幼儿园课程改革特点是 A. 改革范围扩大，课程研究百花齐放的局面初步形成。 B. 改革的全面性和整体性不断加强。
C. 改革力度增大，不断深入教育实质，实践探索和理论研究相结合，产生了新的教育思想和教育目标。
D. 课程以“教育活动”为基本组织形式，强调活动在幼儿发展中的作用，并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
E. 更新和优化了教育目标、教育内容。 正确答案：
14. 陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育 ”理论，其要点是（ ）。 A. 生活即教育 B. 社会即学校 C. 教学做合一 D. 在做中学 E. 活教育理论 正确答案：
15. 拉瓦特里早期儿童课程具体目标促进儿童（ ）发展 A. 分类 B. 数 C. 空间 D. 测量 E. 排序 正确答案：
幼儿园课程论16秋在线作业1
一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）
1. 强调幼儿 、 教师与教育情境交互作用的是（ ） A. 近期目标 B. 生成性目标 C. 行为目标 D. 表现性目标 正确答案：
2. 拉瓦特里在结构化的、正规的活动中，设计了一套教材分为 （ ） A. 一组 B. 二组 C. 三组 D. 四组 正确答案：
3. 50 年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是
A. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义 B. 皮亚杰的认知理论
C. 维果斯基的最近发展区理论 D. 加德纳的多元智能理论 正确答案：
4. 幼儿园要使幼儿初步认识生活周围的社会环境，如：商店、邮局、医院等以及人们的劳
动，初步形成尊敬别人劳动的情感，这个教育内容属于（ ）。 A. 健康领域 B. 社会领域 C. 语言领域 D. 科学领域 正确答案：
5. 蒙台梭利认为儿童动作敏感期处 于( ) A. 6-9 岁 B. 4.5-5.5 岁 C. 0-6 岁 D. 2-4 岁 正确答案：
6. 下列哪些属于幼儿园课程长远 目标（ ） A. 月计划
B. 主题活动的目标 C. 幼儿园教育目标 D. 小班学期目标 正确答案：
7. 强调幼 儿、教师与教育情境交互作用的是（ ） A. 近期目标 B. 生成性目标 C. 行为目标 D. 表现性目标 正确答案：
8. 蒙台梭利认为儿童感官敏感期处于( ) A. 0-6 岁 B. 2-4 岁 C. 1.5-4 岁 D. 3.5-4.5 岁 正确答案：
9. 方案教学采取的一般方 式（ ） A. 小组工作 B. 小组学习 C. 合作学习 D. 工作 正确答案：
10. 幼儿主要通过感官来认识周围世界，只有在获得丰富的感性经验的基础上，他们才能理解事物，对世界形成相对抽象概括的认识。因此，幼儿园的课程具有 A. 生活性 B. 游戏性 C. 活动性 D. 潜在性 正确答案：
幼儿园课程论16秋在线作业1
二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
1. 加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的 ，它们包括（ ）。 A. 语言文字智能 B. 数学逻辑智能 C. 视觉空间智能 D. 身体运动智能
E. 人际关系智能和自我认知智能 正确答案：
2. 语言领域课程的内容 是（ ）。 A. 培养幼儿正确地学说普通话。
B. 丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇。
C. 培养幼儿学会倾听别人的说话，能用语言表达自己的想法，能用语言与别人交流。
D. 初步了解世界上的人种及特征，居住的地区，我国一些主要的少数民族的风俗习惯等。 E. 初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动，形成尊敬别人劳动的情感。 正确答案：
3. 幼儿园课程 是（ ）。
A. 实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B. 幼儿园中的全部活动或教育活动。
C. 幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。 D. 指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E. 与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结，为了发展能力，幼儿园所安排的活动系列。 正确答案：
4. 幼儿园教育活动情境包括（ ） A. 物质方面 B. 生理方面 C. 显性方面 D. 隐性方面 正确答案：
5. 加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能包括（ ）。. A. 音乐旋律智能 B. 数学逻辑智能 C. 语言文字智能
D. 人际关系智能和自我认知智能