懒觉了！”
2.随乐律动
师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那早上你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师好吗？
（CAI：播放《早晨的歌》） 三、 教唱歌曲《清晨》 1、聆听《清晨》，感受情绪
师：瞧，今天音乐小博士给大家带来一首非常好听的歌曲，大家听听，他哼的是什么？ （CAI：播放《清晨》）
师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌曲是怎样的情绪？同学们来说一说。 生：欢快地、热情地...... 2.介绍歌曲
师：这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？
3.学唱歌曲
师：这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学。 ①分析段落
师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。 生：四段 ②朗诵歌词
师：让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。 ③学生用la轻声模唱曲谱 ④学唱第一段
（师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。）
⑤学唱第二、三段
师：把第二段的歌词加进旋律试一试。第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
⑥学唱第四段
师：注意，歌曲在D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 ⑦带感情完整演唱
师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好吗？
四、歌曲处理
1.师：清晨是生机勃勃的，是谨慎抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和抒情一些。（师范唱对比）
师：总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话一样的歌唱。我们跟着伴奏连起来唱一唱。
2．加伴奏演唱
师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你可以选择喜欢的方式进行表演。
五、总结下课
师：同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望同学们正如歌中所行的那样“美好时光不要辜负了”。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《校园的早晨》结束今天的音乐之旅吧！
《太阳出来啦》
教学目标：
1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。 2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 教学重、难点：
1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。 2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。 教学准备： 钢琴、课件
教学过程： 一、激情导入
师:同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会给我们带来光明和温暖的太阳。你们
想一想，你熟悉的关于太阳的歌曲有哪些呢？ 生：《太阳出来喜洋洋》、《种太阳》......
师：今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来啦》送给大家，我们边听边看，云南人民是怎么唱太阳的？太阳出来后，他们的心情又是怎样的？
二、新授乐曲 1、初步聆听感受音乐 （1）听音乐感受音乐情绪 （2）边听音乐边哼唱 （3）随乐律动
（课件播放《太阳出来啦》）
2、学习歌曲
（1）读童谣《太阳出来了》 （2）随伴奏音乐再读一遍 （3）介绍歌曲背景及内容 （4）学习歌曲的高声部
①聆听老师弹奏高声部旋律：提醒学生注意强弱变化的演唱 ②学生跟琴用“la”模唱
③聆听老师范唱高声部歌词
师：你们的节奏唱得很准确。现在我们试着双簧唱，你们看着歌词，只动嘴型，不发出声音，心里跟着我唱。
④学生视唱高声部歌词
（5）学习歌曲的低声部。 ①师生合作
②生随师跟琴唱低声部旋律 ③学生跟琴试唱歌词：
④教师讲解歌曲风格及情绪把握，请“太阳组”8名同学上台表演，其余同学是“滴答流水”组一起完成二声部完整演唱。
⑤“太阳组”力量不够，再加小草、野花帮忙，把美好的一天照耀起来吧，“太阳组”16个人，与“滴答流水”组合唱。 三、创造表现
（1）完整演唱歌曲。 （要求唱出歌曲的欢乐情绪）
（2）歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪 （3）分组表现，展现自我
（4）生随音乐起立加入丝带或红领巾律动（配合演唱） （5）器乐或模拟乐器伴奏：要求在结尾长音处伴奏。 四、总结下课
（生随音乐走出教室）
《山丹丹开花红艳艳》
教学目标：
1．能认真听赏古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》 2．通过哼唱乐曲感受陕北民歌的特征。
3．能在听赏音乐活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。 4．在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重、难点：
1．感受《山丹丹开花红艳艳》情绪及风格特征。
2．能积极地、创造性地参与一系列音乐实践活动。 教学准备： 钢琴、课件
教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、情境导入
师：同学们，你们跳过绳吗？ 生：跳过
师：跳绳的时候，绳子是怎么样甩的？来让我们模仿着甩一甩。 师生：一起随音乐做跳绳的律动
师：请同学们把右手甩起来，换一只手，很好！两手一起甩起来。
师：不错，同学们做的很认真，那刚才播放的音乐，同学们知道是什么地方的吗？是陕北地区陕北民歌中的一段，这首歌名叫《山丹丹开花红艳艳》，有些同学比较熟悉，可是对于歌曲改编的古筝独奏曲可能不太了解，今天这节课我们就一起走进陕北，去领略这首乐曲带给我们的精神魅力。
（播放课件视频） 三、引进新课
1、走进陕北，了解陕北
师：好，我们看完了，谁能说说你印象里的陕北是怎样的？ 生1：陕北人喜欢穿羊皮袄，千层底鞋。 生2：陕北人爱扭秧歌，还有腰鼓 生3：陕北人民唱的音很高 ......
师：同学们说的真不错，陕北人民哼着的这首歌曲还有一个好听的形式名称呢，叫作信天游。老师又问了这首歌曲的情绪是怎样的？请同学们来说一说。
生：热情地、欢快地......
师：这首歌曲音调高亢，宽广，情绪热情欢快。刚刚有同学还提到了陕北人民爱扭秧歌，那么你们猜猜他们会在什么样的情况下扭秧歌呢？
生：喜悦的日子里和开心的时候。
师：接下来老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景，。 2.介绍歌曲
师：它描写的就是长征时期毛主席带领中央红军到达陕北，陕北人民热烈欢迎，开心喜悦的场面。让我们再来听一遍歌曲，请同学们从速度变化入手，为乐曲分段。
（课件播放全曲，师在黑板上画图谱） 3.分析歌曲
师：同学们，这首乐曲一共可以分为几部分？ 生：三部分
师：非常好！这首歌曲有描写黄土高坡的旋律，也有写势力强大的红军队伍，还有写表达陕北人民热情欢迎的场面。下面我们就分段欣赏，首先来感受下第一段。
①欣赏第一乐段
师：第一乐段的速度、情绪是怎样的？ 生：慢、比较抒情。