换之前，仍应坚守工作岗位，履行职业责任，努力调整自己的工作方式和行为态度，以饱满的热情，最大限度地发挥自己的潜能。 四是“转业”意识。21世纪是信息时代和知识经济时代。科学技术的迅猛发展，不仅使人类社会知识总量迅速增加，而且使人类获取知识和对知识的应用能力大大提高，知识老化周期大大缩短。有关专家指出，一个本科生在校期间所学的知识仅占一生中所需知识的10%左右。有关研究表明，目前在工业发达国家，一个人全部在业期间内平均更换4～5次工作岗位。经济与社会发展要求人们一生不断地学习新的知识和技能，为适应新的变化和发展，“从一而终”“一步到位”“以不变应万变”的就业观念已不能适应社会需要，更不利于个人发展。大学生在工作变异性上的表现往往有些矛盾，一方面对经常接触到新鲜事物的重要性表示赞同；另一方面又在工作内容、工作地点、工作场所或工作方式以及工种的变换上，表现出相反的态度。总体上来看，大学生对工作变异性表现较差，因此，大学生应强化自我“转业意识”，这有利于大学生自身的发展与社会的进步。 ［参考文献］ ［1］刘志伟.在校大学生的消费心理特点及企业营销策略［J］.商业研究，2002（2）. ［2］张志祥.当代大学生消费的特征及趋势［J］.中国青年研究，2002（5）. ［3］武少新.试析高校毕
业生的“就业成本”［J］.中山大学学报，2000（4）. ［4］秦云，祝志杰.大学生消费心理及消费原则浅论［J］.华北电力大学学报（社会科学版），2001（2）. 大学毕业生择业消费心理及行为特征探析 曹鸣岐