长清三中课程实施水平自查报告(2)

(20分) 2.3.2课程开设▲ 3.1.1教师有管理措施，有时间保证 [5] 按照《课程方案》要求配齐、配足各10 5 10 3.1教师合理配备 队伍(10分) 3.1.2教师有效管理 门课程专（兼）职专业教师；教师学历达标，年龄与职称结构合理 教师培训、评价机制健全，教师任用科学合理，有利于教师身心健康和专业发展 5 4 2 1 4 5 4 2 1 5 3.2.1教学设施设备3课程资源 (45分) 3.2办学的配置▲ 条件(25分) 3.2.2教学设施设备的利用▲ 图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备能满足教学的需要 有发挥图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备功能的机制、制度、措施和相关记录，师生满意度达到80%以上 10 5 10 15 7 7 3.3.1家庭课程资源的开发与3.3其他资源(10分) 利用 3.3.2社区课程资源的开发与利用 4课程 4.1教学研究(30分) 4.1.2教研活动 4.1.1教研制度 每学期家长会不少于1次，家校沟通方式灵活多样，家长对此满意度达到80%以上 学校对当地图书馆、少年宫、企事业单位、风土人情和社会名人等校外课程资源有开发计划、利用措施和开发过程记录 教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性 定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动 5 4 2 1 5 5 4 2 1 2 5 4 2 1 5 5 4 2 1 5 实施(165分) 4.1.3备课与教案 4.1.4教研成果 在集体备课基础上形成的教案或教学设计适合学生需求 有一定数量的教研论文、著作、研究10 8 4 2 10 报告、公开课、优质课、科研课题等，10 8 并且质量较高 充分体现新课程理念，注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际 体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系 思路清晰，结构合理，发挥学生的主体作用 教学方法灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合 能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用 当堂检测达标率在80%以上，学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展，学生满意度在80%以上 利用班会、团会、校会与升国旗等定期开展爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育活动，效果显著 5 4 5 4 10 8 5 4 10 8 5 4 4 2 8 4.2.1教学理念 5 4 2 1 5 4.2.2教学目标 4.2.3教学内容 4.2教学活动(50分) 4.2.5教学方法 4.2.6教学媒体 4.2.4教学过程 2 1 5 4 2 8 2 1 5 4 2 10 2 1 5 4.2.7教学效果 10 8 4 2 8 4.3教育4.3.1常规活动(15教育活动 2 1 5 分) 4.3.2主题教育活动 利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日等开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动，效果显著 利用文化节、艺术节、科技节、体育4.3.3其他教育活动 4.4.1在校学习时间▲▲ 4.4.2睡眠时间▲ 晚于21点，早上起床时间不早于7点 4.4.3节假日安排双休日与其他法定节假日不上课 15 15 节、兴趣小组、社团活动等开展内容丰富、形式多样的教育活动，效果显著 走读生每天在学校学习时间（包括自习）不超过8小时，寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1.5小时 寄宿学生每天不少于9小时睡眠时间，寄宿制学校的晚自习结束时间不10 5 10 10 10 5 4 2 1 2 5 4 2 1 4 4.4课业▲▲ 情况[6] (70分) 4.4.4作业内容▲ 量的探究性、实践性题目 4.4.5作业量▲▲ 4.4.6教辅资料 4.4.7体育活动时间▲ 5课程 5.1学科评价(100课程(65分) 5.1.1统考与竞赛▲ 教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定 学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时 不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种考试、联考或其他竞赛、考级等活动 10 10 、作业布置体现层次性和可选择性，控制知识巩固型练习题目，确保一定数10 5 10 每天书面作业时间不超过1.5小时 10 10 5 4 2 1 5 10 10 分) 5.1.2学校考试▲ 5.1.3单元测验▲ 学校每学期组织的统一考试不超过两次，成绩评定实行等级制 单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息 各类测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察学生的创新精神和创造能力，控制机械记忆性题目的比例 学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级10 5 2 10 5 5.1.4命题 5 4 2 1 5 5.1.5学业成绩▲ 制，其中，日常评价所占比例不少于30％；从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩齐全[6] [7] 10 5 10 5.1.6学业成绩反馈▲ 5.1.7考试结果使用▲ 5.2.1评价5.2综合方案 实践活动（15分） 5.2.2评价实施 学校与班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次 不以考试成绩或升学率作为评价和奖惩师生的主要标准 科学、具体，可操作性强 为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达；每生每学年参加社会实践活动的时间不少于20天 有与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价标准和办法 为每个学生建立地方课程、学校课程评价档案；评价结果用等级或学分表达 15 15 10 10 5 4 2 1 4 10 8 4 2 4 5.3地方5.3.1评价课程与学校课程（20分） 学校 （30特色 分） 方案 5.3.2评价实施 10 8 4 2 8 10 8 4 2 8 学校在课程实施方面的特色内容 15 总分 485