教学过程
1.组织教学，检查课前准备。
2.欣赏在第1课时完成的优秀作业。从造型的夸张、线条的运用、神情的表现等方面，让学生评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。 3.引导激创。
（1）讨论：“人逢喜事精神爽”与“屋漏偏逢连阴雨”时，人的心情会有什么不同？
（2）审美欣赏：冷、暖色调表现人物表情的各种图片。
讨论：这些人物表情的表现方法有什么特别之处，对你有什么启发？结合自己准备的材料，谈谈画自己的心情的基本设想。 4.探索表现。
（1）让学生依照教材上的图例大胆尝试表现。
（2）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择适合的色彩，进行色调的创作，进一步完善自己的作品。 5.展示评价。
（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。 （2）鼓励学生课后尝试运用更多更丰富的色彩来表现人物的心情。 教后小记
第5课 幽默大师 教学目标
1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。
2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。 3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 教学重点、难点。
重点：创作自己喜欢的漫画作品。 难点：创作的作品有一定的表现力和创意。 第一课时 教学准备
（学生） 收集漫画资料和有关漫画作品。 （教师）幻灯片、范作等。 教学过程 1.创设情境。
幻灯显示一幅情境漫画，学生上台选一幅漫画介绍个人的理解（所表现的主题、含义）。 2.探讨漫画。
师生共同探讨漫画特点（主题、技法、创意）。 3.欣赏漫画。
幻灯显示师生共同收集到的漫画作品，统一进行分析、讨论、欣赏。 4.试画漫画。
（1）学生自由确定主题进行创作。
（2）教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创作。 （3）学生创作，教师指导。 5.学生互评。
学生互评，教师总评。 6.课外拓展。
学生收集自己喜欢的漫画作品，体会它的含义，写写自己的感受。 第二课时 教学准备
（学生）观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。 （教师）幻灯片、范作等。 教学过程 1.展示主题。 主题：漫画人像。
2.欣赏范作。
（1）辨别两张人像画（一为漫画，二为普通人像，说辨别方法）。 （2）说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么区别。 （3）师生共同概括漫画人像特点。
（4）教师小结。（漫画经过夸张、变化，表现了一定的主题思想。） 3.学生创作。
（1）主题：为自己或同学画张漫画像。
（2）要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进行创作。 （3）学生作业，教师指导。 4.互赠作品。
（1）评价自己和同伴的作品。 （2）把创作的作品赠送给被画者。 5.课外拓展。
对喜欢漫画的同学提供作业超市：给爸爸妈妈画张漫画；画一张环保漫画；画一画生活中你思考的有意义的事情。（任选一个创作主题 教后小记
第6课 灯彩辉映 教学目标
1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 教学重点、难点。