（安全提示：课后请学生不要模仿课中出现的一些危险的高难度杂技动作。） 第二课时 课前准备
（学生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小组位置坐好。
（教师）课件、橡皮泥、学生作品、相关工具及材料（如铁丝、电线、棉线、吸管、瓶盖等“道具”材料）。 教学过程
1.复习导入，欣赏谈话。
（1）展出上节课的优秀作品，启发谈话：老师想开办一个杂技艺术团（或者举行一场大型的杂技汇演），增设一些精彩的表演项目，邀请我们班的全体同学友情出演，交流、切磋技艺。
（2）出示课件：欣赏大型杂技表演的节目视频和图片。
（3）交流感受：舞台上除了那些正在表演的演员之外还有什么？找一找，你的身边有哪些物品可以用来替代杂技表演时所用的器械和道具？ 2.结合课件，述说感受。
（1）让学生谈谈自己看演出时的感受。 （2）小组交流、全班交流。 3.结合表演，观察组合。
（1）让学生（一般为四人小组）上台简单表演或模仿一组杂技动作。（有些不容易表演的动作可以解说一下，主要引导学生注意所有人的目光、注意力的集中与动作配合的默契程度）。
（2）小组评价，教师总结：杂技表演需要的是场上每一个队员的齐心协力、默契配合。
4.集体创作，表现主题。
（1）思考创作的主题，简单勾画出草图。（有时间可展示交流） （2）提出作业要求。
①四人小组集体创作一组杂技项目的作品；
②表现出杂技的优美与惊险，注意场上所有人物的动作神态； ③创作时要求小组成员互相合作,给作品取个名。 （3）学生创作，教师巡视指导。 5.展评小结，课后研究。
（1）展示小组合作的作品，每组选派代表解说。 （2）小节本节课内容。 （3）布置拓展性的作业：
①了解或走访一下家乡的杂技艺术社团、杂技名人。 ②回家后用其他的艺术形式（如绘画、综合材料制作 教后小记
第8课 巨大的恐龙 教学目标
1.了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。
2.以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型，能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。 3.培养关注、热爱、保护自然的情感。 教学重点、难点。
重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。 难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 第一课时 课前准备
（学生）水彩笔、油画棒，恐龙的图片和绘画作品。
（教师）动画课件、范作、恐龙的图片资料。 教学过程 1.认识恐龙。
引入：你们喜欢恐龙吗？想知道有关恐龙的更多知识吗？今天老师和大家一起到奇特的恐龙世界里来了解有关恐龙的更多的知识。你们愿意吗？板书：“巨大的恐龙”。 2.欣赏题。
（1）展示学生课前收集的恐龙的各类资料。
①分成几组。按组将学生收集的恐龙的资料分类。可分为立体玩具组、图片组、文字资料组、影片动画片组等并将其放置或粘贴在教室的不同区域分类布置。（学生将收集到的恐龙的资料分类。看一看、找一找恐龙有哪些种类，有没有自己知道而资料中却没有的种类。） ②辅导巡视。
组织学生进行分类，放置、粘贴，完成的学生进行欣赏参观。 ③小组讨论。
（2）看一段有关恐龙的影片《侏罗纪公园》（或播放恐龙的幻灯片），观察恐龙的不同种类和生活环境。 （3）说说你最喜欢的恐龙。
分别从该恐龙生活的环境、体型大小、造型特点等方面述说，也可以模仿恐龙行走的姿势和叫声。
（4）补充介绍恐龙其他的知识。
教师提问：你还想知道有关恐龙的哪些知识呢？你是在哪里认识这些恐龙的？你是怎样知道这些知识的？（电视、电影、书、博物馆??） 教师：交流发现恐龙的外形特征。
恐龙由于生活习性等原因，身体外形相差很大。 3.表现创作，教师辅导巡视。 用绘画的形式描绘心中的大恐龙。
注意：选自己最喜欢的恐龙为内容进行表现，可以根据想象增添生活场景等。 注意画面安排，恐龙的形象应有大有小，动态丰富。
4.引导学生注意画面要设计得丰富、生动。 （1）用深色水彩笔的线描形式表现恐龙。 （2）添加周围的环境。
5.评价总结，保存优秀的学生作业。 第二课时
1.欣赏上节课的学生作业。
出示学生上节课的作业，表扬画面安排好、恐龙动态表现好的作业。 2.涂色技巧指导。
（1）再次观看影片或图片，观察恐龙生活的环境。在看影片和图片时引导学生将观察到的植物或另外的动物也要在作品的创作中表现出来。 ①将植物和恐龙合理地安排在画面中，注意构图的饱满。 ②完成后涂色。
3.学习能够在画面上突出主体物的涂色方法。 （1）冷色背景就用暖色表现主体物。 （2）暖色背景用冷色表现主体物。
（3）主体物的颜色和背景色也可以为明度对比。 4.展示作品。
学生互评涂色技巧、恐龙特点的表现能力。 教后小记