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有一个明确的论证对象，也就是说观点一定要明确。
第二，多角度逻辑论证。可以按先对内后对外、先主要后次要、先材料后教材等顺序进行，可以从政治、经济、思想文化等不同层次进行，也可以从事物本身的背景、内容、过程、影响等方面进行，还可以从时间的先后顺序进行，但无论如何都应遵循一定的逻辑顺序，体现出思维的过程。
第三，史论结合。应最大限度地体现历史学科的特点，即体现“历史”性，不管论据还是观点都应与“历史”有关，都应有具体的事件、人物或历史现象，抛开材料与具体知识而乱发挥是不可取的。
第四，语言通顺准确、抓住关键，高度概括、层次分明并与主题一致。 [高考示例]
[示例2] (2016·全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。
材料 玄奘(602－664)，为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历尽艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1 300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。
鉴真(688－763)，深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。
——据袁行霈等主编《中华文明史》等
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合)(12分)
【命题立意】 中国传统文化的影响以及世界文明的交流与融合，一直是值得关注的社会热点，以唐代玄奘西行“求法”，鉴真东渡为命题切入点，以提炼观点开放探究的
形式考查对唐代社会的全面了解，体现了历史与时代互动的特色，隐性考查了“一带一路”。 【解题思路】 首先，要在理解材料的基础上提炼出一个观点，这个观点必须能反映材料的核心思想；其次，结合中国古代史的其他相关史实论述，论述时要史论结合。玄奘和鉴真分别为中印、中日文化交流做出了杰出贡献。根据这一内容，可提炼出：唐朝文化兼收并蓄、领先世界。从整个文明的角度考虑，可提炼出：中国为世界文明的发展做出贡献。从文化交流的角度考虑，可提炼出：中国为中外文化交流做出了重大贡献。观点提出后，结合史实来论述。如“唐朝文化兼收并蓄、领先世界”这一观点可结合唐朝的天文、历法、医学、数学等成就进行论述。“中国为世界文明的发展做出贡献”这一观点可从火药、指南针、造纸术及印刷术四大发明的外传等方面进行论述。“中国为中外文化交流做出了重大贡献”这一观点可从西汉张骞出使西域、明代郑和下西洋等方面进行论述。
【规范答案】 评分要求：所提炼观点明确、合理，必须源于材料(3分)；论据准确，史实引用合理，须为中国古代史的其他相关史实(6分)；论证充分，逻辑严密，表述清楚(3分)。 示例：
观点：中国为世界文明的发展做出贡献。
教案试题
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论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。 [运用演练]
5．阅读材料，完成下列要求。
材料 明清之际的文化，横亘在传统与近代的交界处。近年来，学术界关于明清之际文化的性质，有多种意见。在这些意见中，存在两种针锋相对的观点。一种观点认为，明清之际的文化是“中国哲学的启蒙”，其性质与西方的文艺复兴相类似，是近代文化的曙光；而另一种观点则认为，“明清之际的文化是以儒学为主体的传统文化的自我调整”，绝不是“启蒙文化”，只是日落西山时天空中的“一抹晚霞”。
依据材料并结合所学知识，任选一种观点加以论证。(要求：观点鲜明，持之有理，言之有据)(12分)
【解析】 本题属于提供观点型的开放性试题，材料中“存在两种针锋相对的观点”，但回答的时候考生只能选择其中一种观点。选择明清之际的文化是近代文化的曙光这一观点，就要结合明清时期“西学东渐”和这一时期对儒家思想的批判继承的史实去思考；而选择明清之际的文化只是日落西山时天空中的“一抹晚霞”这一观点，就要从明清时期的思想只是对儒家思想进行批判继承，维护封建统治才是其根本目的这一角度去思考。
【答案】 观点一 “曙光说”：明清时期，由于“西学东渐”与资本主义萌芽的发展，产生了一批进步思想家；他们反对君主专制、提倡经世致用、主张工商皆本，迎合了近代历史的发展潮流，并对近代中国资产阶级民主思潮的兴起起到了启蒙作用。
观点二 “晚霞说”：明清时期，君主专制空前强化，儒家思想仍占统治地位，资本主义萌芽发展极其缓慢，明清的进步思想从根本上未能突破传统文化的桎梏，只是对儒家思想的批判继承，仍以维护封建秩序为根本目的，最终也没有改变中国落后于西方的命运。(任选一种观点进行回答，言之有理即可)
教案试题