1．通过调查等活动了解自己周围的环境状况。
2．了解环境对人们生活的影响，形成初步的生态环境意识。
3．爱护公共环境卫生，能以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。 教科书分析
本主题主要是为了引导学生了解周围的环境状况，关注身边的环境问题，并引导学生从身边的小事人手，以实际行动为美化环境做贡献。
第16页组图展现的是生活中的一些美好环境，旨在引导学生用各种感官去发掘生活中的美好环境，体会美好环境带给人们的舒适与愉悦。
第17页活动要求学生画出自己心中最美的生活环境，旨在引导学生为创设理想的生活环境而努力。
第18页组图呈现的是生活中的一些不好的环境，旨在引导学生关注、思考身边的污染向题。
第19页图展现的是一个“让垃圾回家”的游戏活动，旨在引导学生学习对垃圾进行分类。
第20页组图展现的是学生“变废为宝”的手工活动，旨在倡导利废利旧的精神，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
活动建议
【一、美的环境，好的心情】 活动准备
1．教师课前收集一些美好生活环境的资料和图片。
2．学生课前调查了解周围生活中的美好环境，并准备彩笔、画纸。 活动过程
1．直观导人：出示一些美好生活环境的图片资料，引导学生谈谈自己看了图片的感受，如：美、漂亮、好看等，引出主题——美的环境。
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2．交流体验：学生结合自己的亲身体验，谈谈在自己的生活中还有哪些美好的环境，并说明为什么美，美在哪里，身处其中的感受如何。如：生活在整洁宁静、空气清新、绿树成荫、鸟语花香的环境中，我们会感到舒适愉快、精力充沛。
3．小结要点：一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情也好起来。
4．意愿画：请学生用彩笔绘出自己心中理想的生活环境。 （学生自评和互评作品。） 活动要求
在交流体验活动中，要引导学生结合自己的亲身体验谈，注意将学生的注意力引向环境与人相互影响的关系上：美好的环境有利于提高人们的生活质量，同时，美好的环境需要人类的保护和创设。
活动拓展
选几幅好的意愿画寄给报社，把学生的美好心愿传递给社会各界，呼吁全社会共同创设一个美好的生活环境。
【二、这儿怎么了？】 活动准备
1．学生课前在家长的帮助下，了解身边的一些环境污染情况，并用自己的方式记 录下来。
2．教师课前检查了解一下学生的调查记录情况。 活动过程
1．设疑导入：请学生观看教科书第18页的几幅图，思考：“这儿怎么了？” 2．集体讨论：学生讨论教科书第18页的几幅图所揭示的几个常见的环境问题。 3．资料交流：请学生介绍、展示自己课前收集的有关身边环境污染的调查记录资料，并说说自己调查之后的心情和感受。
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4．分类分析：引导学生将调查的结果加以分类，如：空气污染、水污染、噪音污染等，并引导学生尝试分析造成这些污染的原因。
5．小结要点：被污染和破坏的环境，给人们生活带来了诸多不良影响，可是这一切在很大程度上又是人类自己造成的。美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们每个人都来创造和维护。
活动要求
注意引导学生理解：人类破坏了环境就必然受到环境的惩罚。 活动拓展
把自己对环保的新认识告诉自己身边的人，让更多的人关注环境污染问题。 【三、让垃圾回“家”】 活动准备
教师课前准备关于童话故事《一个邮包》的图片与两个分别写着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”字样的纸盒。
活动过程
1．作品导入：教师边出示图片边讲童话故事《一个邮包》（林颂英）。 森林里的动物小区环境真幽静，有清亮亮的小河，还有小鸟啾啾叫。狗熊先生把家搬到这里。
狗熊先生住在浣熊太太的楼上。没事的时候，狗熊就坐在阳台上看风景，听鸟儿们唱歌。这天，狗熊先生边看风景边有滋有味地嗑瓜子，像天女散花一样，把瓜子壳往楼下扔。第二天，狗熊先生把酸奶杯子往楼下扔。第三天，狗熊先生又将肉骨头往楼下扔。楼下的浣熊太太看见院子里的瓜子壳、酸奶杯、肉骨头，就把它们捡了起来。
一天，邮递员黄狗先生在楼下喊：“狗熊先生有邮包。”狗熊先生连忙“噔噔噔”地奔下楼去，取回包裹。回到家，狗熊先生乐呵呵地坐在沙发上，慢慢地打开邮包，发邮包里竟然是瓜子壳、酸奶杯和肉骨头，还附有一张字条：“狗熊先生：请你把它们丢进垃圾箱里。浣熊。”狗熊先生脸红了，赶忙奔到阳台上，朝着楼下大声喊：“浣熊太太，对不起。狗熊今后一定注意环境卫生。”
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2．故事讨论：引导学生讨论故事内容。
3．小结要点：乱扔垃圾会影响环境的美观，应当让垃圾回自己的“家”。 4．集体讨论：垃圾的“家”在哪儿呢？学生自由发言讨论。
5．小结要点：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字纸篓都是垃圾的“家”，应让垃圾呆在自己的“家”里，不能随地乱扔垃圾。只有垃圾回“家”了，我们的环境才会美丽起来。
6．知识讲解：我们每个人都有不同的家，不同的垃圾也应回不同的“家”。引导学生学习垃圾分类的知识。
7．游戏活动：让垃圾回“家”。
(1)每位学生分别将两种垃圾写在两张纸条上。 (2)打乱学生的纸条，重新分发，一人两张。
(3)学生将手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”进行分类，分别投入不同的垃圾箱。 (4)请两位学生上来检查、评议本次游戏结果。 (5)可视时间情况反复游戏。
(6)小结要点：垃圾进入不同的家，有利于人们对垃圾进行进一步的处理。 活动要求
注意关于垃圾的分类以及垃圾的处理，可酌情介绍一些简单的知识，不要讲得太深。 活动拓展
1．给学生提供一些捡拾垃圾的工具，如塑料手套、小桶、火钳等，让学生把校园里还没有回“家”的垃圾送回“家”。
2．“变废为宝”巧手大赛。
要求学生回家和家长一起收集废旧物做一件手工作品，参加班级的“变废为宝”巧手大赛。
教学评价
1．学生是否关注身边的环境问题。
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2．学生是否了解环境对人们生活的影响。 3．学生是否在生活中养成垃圾人箱的好习惯。 4．学生是否初步了解垃圾分类的简单知识。
5．学生是否具有利废利旧的意识，是否在生活中乐于动手动脑、利废利旧。 6．学生是否能树立“保护环境，从我做起”的观念，能否积极为保护环境做些力所能及的事。
5 节约水和电
主题目标
1．了解水电与人们生活的关系，知道水电资源的宝贵。
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