3、认识平角和周角。 ①师：除了这些角，你们还知道什么角？你对平角、周角有什么认识？打开书P42，自学例2。 ②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。 板书：平角=180°，周角=360° 师：你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充： 1平角＝2个直角 1周角＝2个平角＝4个直角 四、巩固练习。 1、找一找：一副三角板中，哪些是直角，哪些是锐角？ 2、拼一拼：用一副三角板，分别拼出直角、锐角、钝角、和平角。 3、出示小黑板，把下面的角的度数分别放在适合的方框里。 五、课堂练习。 1、完成第43页做一做。 六、课堂小结 这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。 通过自学掌握平角和周角的概念。 使学生知道直角、平角和周角的关系。 使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 角的分类 板书设计 直角：等于90° 锐角：小于90° 钝角：大于90°，小于180° 平角=180° 周角=360° 1平角＝2个直角 1周角＝2个平角＝4个直角 教学 随笔 查阅 情况
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授 课 教 案
主备教师：李兴明 授课教师： 授课时间：2014年 月 日 总第 课时 课题：角的画法 第 1课时 课型：新授课 教1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 学2、培养学生自学能力。通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固目角的有关知识。 标 1、会用量角器按指定度数画角。 教 教学2、培养学生动手操作能力。 具量角器、直尺或三角板 重点准 难点 备 教 学 过 程 设 计 设计意图 一、口算 口算练习第31页第二竖 二、复习，引入新课。 1、说出下面的角各是哪一种角。（出示角） 复习所学的角的有关知识，，为学习新知识作准备。 三、探究新知。 1、教学角的画法。（出示例题：画一个60°的角） （1）请同学自学角的画法。 （2）画一画。 让学生拿出量角器、练习本，按书上的步骤一步一步地画出角。 使学生掌握画（3）说一说。 角的方法，培养学请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最生作图的能力。 后教师讲解说明。 2、做一做。（分别画出75°、105°的角） （1）让一名学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意 画的步骤。 （2）小组之间讨论交流。 四、巩固练习。 加强量角和画1、完成做一做第2（2）题。（选择合适的方法画出下列各角，并角的沟通与联系。 说说它们分别是哪一种角。） 20° 30° 75° 85° 90° 120° 135° （1）学生自己画，教师巡视指导。 （2）小组之间讨论交流 通过练习，能够2、完成练习七第6题。（用一副三角尺，分别画出15°、150°、把学到的知识进行165°、75°的角。） 及时的巩固和复五、课堂小结 习。
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这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。 板书设计 角的画法 教学随笔 查阅情况
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授 课 教 案
主备教师：李兴明 授课教师： 授课时间：2014年 月 日 总第 课时 课题： 第课时 课型： 教 学目标 教 教学具 重点准 难点 备 教 学 过 程 设 计 设计意图 板 书设 计 教学随笔 查阅情况
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