852 注意：有些同学可能想不出生： 258，285，528，582，825，852 这么多三位数，老师要适时的加以引导。按照一定的规律让同学们把所有的三位数都想全。 这六个三位按从大到小的 顺序排列，依次是： 生：852，825，582，528，285，258 852，825，582，528，285，258 1．基本练习 （1）P70“做一做” 第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的 第二题，同桌互相说说 课 堂 练 习 第三题，先说说你是概括什么来判断的。 2．数学游戏 （1）每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。 （2）每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。 作 业 课后反思
练习册
课 时 计 划
教学内容 掷点写数 月 日 星期 本学期第 节 课型 新授 教学目标 1、 经历随机掷点、自主写数和交流的过程。 （包括知识、能力、2、 进一步理解数位的意义，知道同一个数字在不同的数位上表示非智力因素及思想的意义不同。 教育等方面） 3、 充分体验所写出的数的大小与自己掷出的点数和判断都有关系，增强数学思维和合理判断的能力。 重点、难进一步理解数位的意义，知道同一个数字在不同的数位上表示的意义点和关键 教具准备 每组一个骰子，每人一张数位顺序课时安表，小黑板写上游戏规则， 教师活动 排 学生活动 备注 第1课时 不同。 一、 问题情境 生：742 用2、4、7三个数字组成一 个最大的三位数。 说一说写数时是怎样想的？ 生：把最大的一个数“7”放在百位，最小的一个今天，我们来做一个“掷点数“2”放在个位。 写数”的游戏，认识“色子”。 明确游戏规同。 二、 自主探索 教师巡视，并参与活动 三、 交流学习 生：色子上有1—6的数字 学生活动 请获胜的同学介绍一下自己生：第一次掷出来的是是怎样写数的。 四、 尝试应用 5，而色子上比5大的数只有一个6，所以我把5写在了百位上，而第二次掷出来了一个1，而色子上没有比1再不的了，所以把它写在了个位上，第三次掷出来的是继续玩游戏，看谁获胜的次数2，我就把它写在了十位多。 五、 拓展游戏 上，我写出来的数是521。 将写有0—9十个数字的乒乓 球和“摸球写数”的要求。 师生共同做