苏教版第七册第一单元
我心中的节日
——苏教版四年级上册《习作1》教学设计
【教材分析】
《我心中的节日》是苏教版四年级上册第一单元《习作1》的训练内容。教材由两部分构成，第一部分文字说明是习作要求，有两个自然段。第一自然段说的是我们生活中有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望；第二自然段提出本次习作的具体要求，即按照自己的心愿设立一个节日，并要写清楚设立这个节日的原因或怎样度过这个节日。第二部分是三幅插图，一幅画的是重阳节，小朋友陪着爷爷登高游览。另两幅图是启发学生想象设立新的节日的。
【设计理念】
本教学设计，重在给学生创设一个情境，提供一个作文话题，鼓励学生张开想象的翼翅，尽心地放飞想象；给学生充裕的时间准备，让学生围绕感兴趣的话题津津乐道；作文时，多些鼓励，少些束缚，让学生放胆地“我手写我口”“我手述我情”，努力体现着教师作文观念的转变――蹲下来看学生眼中的世界。
【教学目标】
1．介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，引导学生如何展开合力想象。
2．在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
3．学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。
【教学重点】
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。 【教学难点】
激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。
【教学准备】
师生搜集有关节日的来历或传说，以及庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写表格。
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设立的节日 【教学流程】
原因 表达的愿望 怎么度过 一、畅谈节日，引出话题。
1．孩子们，今天是几月几日？再过几天就是什么节日呢？（中秋节）
对，再过（）天就是中秋节了!今天，老师可不是空手来上课的，还给大家带来了一份礼物，请看。（出示课件：人们欢度中秋的画面）
2．说说看，人们是怎么过中秋的？（吃月饼、赏月亮、吃鸭子、吃螃蟹、回家团圆??） 3．中秋节是我国的一个传统节日，过中秋这个习俗已经延续了几千年，是我国仅次于春节的第二大节。谁知道，古人为什么要设立中秋这个节日呢？
4．除了中秋节，你还喜欢哪些节日？
（学生自由说）（当学生说到端午节、重阳节等重大节日时，可随机提问：你是怎么过这些节日的？你知道这些节日的来历吗？）
5．世界上还有很多很多的节日，每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。我想问一问，大家心中有没有很想实现的愿望呀？（指名说）想不想有这样一些节日，使你的梦想成真呢？这节课，我们就来按照自己的心愿设立新节日。
板书作文题：设立新节日
6．同学们请看，老师为什么要在新下面加上一个着重号？
（这个节日不是我们以前的原有的，是根据大家的心愿新设立出来的。） 二、围绕主题，精心选材。
1．请大家打开书21页，认真读一读习作1的内容，设立新节日，需要弄清楚哪些问题？
2．学生交流。 3．教师总结（出示） 想一想，说一说：
（1）你准备设立一个什么节日？
（2）你为什么要设立这个节日？（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？） （3）怎样度过这个节日？（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？）
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4．说一说那些人，哪些事，哪些现象触动了你，使你特别想设立这样一个节日，比如你看见一个小男孩正在用弹弓打鸟，你想设立一个什么节日。比如你看到许多小朋友到处乱涂乱画，许多公共设施被人为的破坏，你又想设立一个什么节日？又比如说，环境遭到破坏，出现了大的灾害，许多人失去家园，你又想设立一个什么节日？这样吧，你可以静静地思考，也可以和周围地伙伴们商议商议，当然了，如果你想请我为你做个参谋，我也非常乐意。谁的节日想好了，就把它写在黑板上，有一点要注意，别人已经写过的节日，你就不要再写了。好，我们开始吧。
（学生讨论，老师参与其中）（学生自由写出节日名称）
5．我们班的同学真棒呀，短短几分钟，就设立了这么多节日，刚才，我听到一位同学说要设立一个“减负节”，同学们你们有没有这样的心愿？那一个节日要得到社会的认可，必须有充分的理由，那你们说说为什么想设立这个节日？是什么事情使你想到要设立这样一个节日？你打算怎么过这个节？你准备把这个节日放在什么时间？（指两三名同学说）
6．课前，老师也经过了认真的思考，下面，和我一起分享一下吧！（出示习作素材） ★污染情况越来越严重——环保节
★兴趣活动越来越风靡——武术节、拉丁舞节、围棋节?? ★饲养宠物越来越讲究——宠物节 ★家乡特产越来越闻名——海鲜节
★工作种类越来越多样——清洁工节、服务员节、邮递员节?? ????
三、展开想象，具体表述。 （一）例文引路
1．我心里也有一个很想实现的愿望，也想设立一个新节日，大家想听一听吗？（出示例文）
我心中的节日——原谅节
我有个心愿，希望设个“原谅节”。
为什么呢？还要从5年前说起。 “六一”节到了，全校学生准备节日游行。正在这时，王丹在队伍里捣乱，我十分生气，把他拉了出来，本意只是给他一点警告，谁知由于忙乱，正式游行的时候就把他忘记了。整整一个上午，全校学生沉浸在节日的欢乐中，而他却一个人留在了空荡荡的校园。可以想象，他当时是多么伤心难过。游行回来后，我真是追悔莫及，虽然心里有说不出的歉意，但是碍于老师的面子，一直没有向他道歉。一个月后，
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他随父母转到了别的城市，直到现在，我再也没有见过他。因此，我一直有个心愿，希望设个“原谅节”，希望在这一天能见到他，真诚地对他说一声：“孩子，对不起。”
对了，我想把这个节日定在每年的最后一天12月31日。这一天，大家彼此谅解，然后，就可以高高兴兴开始新的一年了。
2．谁来说说老师的写作思路？
（节日的名称、设立的原因、节日时间以及怎么过） （二）打开思路
1．我们生活在这个丰富多彩的世界中，许多事情激动着我们的情感，撞击着我们的心扉。同学们也肯定有许多的遐想，有无数个热切的愿望。下面以小组为单位说一说你心目中的节日。
2．同学们谈得挺带劲，听得也挺入神，哪个同学能够勇敢地把你设立的节日让更多的人分享呢？指名叙说，相机点评。
（三）写法指导
要把说的写下来，在写法上也要引起大家的注意，咱们这次习作可以分这样几个几步去写：
1．开头
谁来说说文章可以怎么开头呢？（交流总结） ★开门见山，直接点题
（我有个心愿，希望建立一个??） ★事例开头，发出倡议
（记得去年的冬天，妈妈让我去楼下买豆浆。??） ★结合现有节日，表现节日的美好
（在我们的日常生活中，有许多节日：元旦、春节、儿童节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。我这个人呀，特别喜欢动漫，如果真有一个“动漫节”，那该多好啊！）
2．中间
设立节日的原因、过节的情景 3．结尾
表达愿望、呼吁响应、强调好处、渲染美好 （希望这个节日早点设立，让世界充满温馨！）
（在“爱心节”那天，我们会像真正的天使一样，飞到每一个需要我们的地方，让爱
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的旋律四处飞扬。）
（四）抒写情怀
“心动不如行动”， 下面就把你心中的节日写下来，可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象自己或别人是怎样度过这个节日的。写的时候一定要静下心来，尽量一气呵成。
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