小题组合保分练22
(时间：20分钟 满分：26分)
一、语言文字运用(15分，每小题3分)
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
80年代，我和周先生是 。当时，我们在同一所学校教书，我们的教学主张常常 ，但这不影响我们做朋友。他热爱学生，有些学生出言不逊，他也不以为忤，依然耐心教导，我相信他的那种精神是会 后世的。
A．紧邻 截然相反 留传 C．紧邻 南辕北辙 流传
B．芳邻 截然相反 流传 D．芳邻 南辕北辙 留传
解析：选A “紧邻”指紧挨着的可知。“芳邻”是敬辞，称别人的邻居。根据语境，第一空应选“紧邻”。“南辕北辙”指心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。此成语说的不是不同人之间的分歧，而是指同一人(事物)行为和目的的相悖。“截然相反”多用于形容事物或事件毫无共同之处，截然不同。根据语境，第二空应选“截然相反”。“流传”与“留传”都表示“传”，但有三点不同：①“流传”既指向后世传，也指向四处传，“留传”只指向后世传，如“他的事迹到处流传”中的“流传”不能用“留传”；②主观上传，用“留传”不用“流传”，如“将这种精神留传后世”；③先祖传给家族后世，用“留传”不用“流传”，如“这幅画是祖上留传下来的”。根据语境，第三空应选“留传”。
2．下列各句中，所引诗词符合语境的一项是( )
A．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，月光皎洁的夜晚，列车伴随着轰鸣声渐行渐远。张娟满怀愁绪，愿心儿随风逐月伴丈夫远行。
B．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，盛夏的山林，热闹的不仅仅是那些可爱的鸟雀们，还有挥动刀斧的樵夫、相伴归家的浣女。
C．“雨中黄叶树，灯下白头人”，树上的黄叶在风雨中飘摇，经雨后纷纷飘落，拨动着游子对远在家乡风烛残年的父母的牵挂。
D．“独立小桥风满袖，平林新月人归后”，一弯新月爬上树梢，夜色渐起，独立小桥，凉风灌满衣袖，一丝忧伤和落寞弥漫心头。
解析：选D A项，“伴丈夫远行”与诗意不符，诗句表达的不是妻子对丈夫的情感，而是诗人对友人的情感。B项，“热闹的”与诗意不符，诗句表现的不是“热闹”，而是宁静。C项，“对远在家乡风烛残年的父母的牵挂”与诗意不符，诗句中的“白头人”指的是诗人自己而不是“风烛残年的父母”。
3．下列诗句与“落木云连秋水渡”对仗工整的一项是( ) A．青山聊因美酒横 C．乱山烟入夕阳桥
B．晚花幽艳敌春阳 D．闲花落地听无声
解析：选C 解答此题，要重点分析对应位置上词语的词性或短语的结构是否相同。A、
B、D三项中的“聊因”“幽艳”“落地”与“云连”这一主谓结构皆不构成对仗。
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )
小船靠近马萨弗埃拉岛。关于这个岛，我手头只有一张信纸大小的地图，很快我就发现， ， 。 ， ， ， 。
①缓坡的地方其实是陡坡 ②我误读了海岛的地形 ③山顶处云腾雾绕
④十几个捕龙虾人所住的棚屋 ⑤峡谷的两边是绿色的山肩 ⑥挤在一个巨大峡谷的底部 A．①⑤④⑥③② C．②④⑥①⑤③
B．②①④⑥⑤③ D．①②⑤④⑥③
解析：选B ①的内容是对②中“误读”的具体解释，所以①在②后。据此排除A、D两项。再看作者观察山的顺序，是由山谷到山肩再到山顶的，据此可得出答案。
5．阅读下列材料，找出这段文字的关键词( )
诗人从生活和大自然中捕捉灵感，将语言文字剪裁成诗；知音的理解和回响，可使诗的意象和隐藏其中的思想感情浮现出来。天地一沙鸥，海上生明月，悠然见南山，经由后人的吟诵品味，其意象才更为深化；巴山夜雨，易水悲歌，汉关秦月，江山风光和人物诗文相互烘托，转化为跨时空的文化符号，丰富了文学的内容，影响着一代代人的精神面貌。
A．诗 知音 意象 B．自然 灵感 文化 C．生活 感情 品味 D．文学 符号 精神
解析：选B 注意提问方式“这段文字的关键词”，此处的“关键词”指最能代表文段重点、脉络的词。比较四个选项，从深度、内涵来说，最后一个词肯定是“文化”或“精神”。从脉络来说，诗人从自然获得灵感，并通过文化影响一代代的人。因此本题选B项。
二、古诗文小题(11分)
6．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．户部，古代官署“六部”(吏、户、礼、兵、刑、工)之一，管理全国土地、赋税及户籍等事务。
B．禁内，指皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称宫禁。
C．六宫，本义是指古代皇后的寝宫，所以后来往往用六宫代指皇后，如同后世用中宫代指皇后一样。
D．士庶，士人和庶民，泛指百姓。古时将人的社会地位简单分为四种：公、卿、士、