巧用成语：
几番面对生活挑战，立志“东山”再起——记我校坚强女孩× × 见利不忘义——拾金不昧的× × ×
有理也不取闹 防火于未燃——校园安全周布置防火措施 巧用诗句：
聿怀校园万紫千红总是春
风萧萧兮天气寒——学校提醒师生注意保暖 巧用歌词、影视片名等：
满城尽带“黄金甲”——昨夜汕头猛刮大风导致落叶遍地 千里之外，有一双双渴望的眼睛——记山区失学儿童的希望 其他：
纸片东南飞，南国下大雪——中秋晚上的林百欣广场废纸遍地 校门外七里飘香，琳琅满目小吃摊——记校门口的小吃摊 2.导语
新闻的导语，就是新闻的第一段或第一句话。它是由新闻中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。平常所说的新闻的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。 导语常采用以下几种写法：
叙述式。简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材
料进行综合概括，揭示主要内容。如：开学第一天全校师生在操场举行开学典礼。。。。。。
提问式。把新闻中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。如“亲爱的同学，你知道方便面是十大垃圾食品之一吗？。。。。。。
描写式。对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。如“一盆盆翠绿欲滴的麦冬、松柏、万年青和盛开的鲜花装点在五中校园内全校师生欢聚一堂。共同庆祝五中建校十周年
评论式。是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。如“今天，我校希望之星电视台正式开播了，这是全校师生生活中的一件大事。
引用式。引用新闻中人物深刻而富有意义的语言作为导语。如“女青年杜芸芸到上海司法机关，要求将继承的十余万元遗产捐献给国家，她说：‘我还年轻，应该靠自己的劳动来生活，我愿意将这笔钱来支援国家的四化建设’”。（《文汇报》 1981年9月29日） 3.主体
主体是新闻的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对新闻事实作具体的叙述与展开。写主体要注意如下几点：
主干突出。新闻的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。
内容充实。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。
结构严谨，层次分明。要恰当地划分段落，有条不紊地展开叙述，安排层次有以下几种顺序：一是时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次；二是逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次；三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。 4.结语
结语是新闻的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对新闻的理解、感受加深，从中得到更多的启示。
新闻的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的新闻，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。