六年级《海西家园》下册教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。 2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。 3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。 4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。 5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。 6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。 四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度安排 每周一课时
第一专题：绿色海西 第一课 世界公园丹霞美
教学内容：世界公园丹霞美
一、 教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通
过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。
二、 教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
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三、 教学准备：泰宁的图片
四、 学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。
第一课时
五、 教学过程： 1、分组交流，共同探讨
以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；
老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。 2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究
出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。 学习阅读文本
总结：山和水的完美结合
升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。 3、拓展延伸，实践说话
让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。
第二课时
1、回顾巩固
“天下第一湖山”的特殊之处。 2、作文比拼
随机抽取，10小篇作文 由作者登台演讲，并发表见解。 其他学生当评委，给演讲者打分。 结合老师的点评，评出三名优胜者。 六、 作业设计
写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。 七、 课后反思
课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
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第二课 人间仙境桃源洞
一 、教学内容：人间仙境桃源洞
二、 教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。通
过对个别图片进行交流。
三、 教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，
它的美具体体现在哪里？ 四、 教学准备：图片
五、 学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络
充分自学。 六、 教学过程： 1、 2、 3、
第三课 天下奇景白水洋
一 、教学内容：天下奇景白水洋
教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。 三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。 五、课前准备：网络收集图片，还有动画。 六、教学过程
1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。
2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。
3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。
教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。 让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。 教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
七、 课后反思
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4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。 六、教学反思：
第四课 东南屋脊黄岗山
一 、教学内容：东南屋脊黄岗山
教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。 三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家
人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。 六、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？ 2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，
一览众山小”之感油然而生。
七、教学反思：
第二专题 蓝色海西 第五课 海峡风情惠安女
一 、教学内容：海峡风情惠安女
二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。 三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可
让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
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五、课前准备：网络收集图片，还有动画。 六、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？ 2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。 七、教学反思：
第六课 海滨皇城赵家堡
一 、教学内容：海滨皇城赵家堡
二 、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。 三、 教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣， 四、 教学准备：图示
五、 学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络
充分自学。 六、 教学过程：
1、 2、 3、 4、 5、
第七课 崇武古城观海景
一 、教学内容：崇武古城观海景
二 、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。 三、 教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣， 四、 教学准备：
让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？ 学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。 引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。
让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。
七、 课后反思
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