综合能力考核试题参考答案及评分标准
一、判断： 1 √ 16 C 2 × 17 C 3 √ 18 B 4 × 19 B 5 × 20 A 6 √ 21 C 7 √ 22 D 8 × 23 A 9 √ 24 D 10 × 25 A 11 √ 26 B 12 × 27 B 13 √ 28 C 14 √ 29 C 15 × 30 D 二、选择：
31：（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2分）
（2）素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美全面发展。（1分） （3）素质教育是促进学生个性发展的教育。（1分）
（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。（1分） 32.在教育教学中应该注意培养学生以下四种意志品质：
（1）自觉性：是指一个人在行动中具有明确的目的性，充分认识行动的意义，使自己的行动服从于社会的要求方面的品质。（2分）
（2）果断性：是明辨是非，迅速而合理地采取决定并实现决定的品质。（1分）
（3）坚韧性：是指坚韧的毅力，顽强的精神，百折不挠地把决定贯彻始终的品质。（1分） （4）自制力：是指能够善于控制、约束自己的情感和言行的意志品质。（1分） 33．新课程要求学生掌握的学习方式为：
（1）自主学习：关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。（2分）
（2）探究学习：也称发现学习，其本质体现为问题性、过程性和开放性。（2分） （3）合作学习：指以小组为单位的学习方式。（1分）
34. A题：（1）教师要充分认识到人格在教育中的力量。（2分）
（2）教师应该不断完善自己的人格。（2分）
（3）教师应充分发挥德育教育的示范性、浸润性。（1分）
B题：（1）教育应该以儿童的发展为本。（2）
（2）教育应该从儿童的现实水平出发。（2）
（3）教育的方式应该适应儿童，始终关注儿童的发展水平。（1分）
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35. 教学不理想的原因 改进措施 备教材。包括研读课标、通读教材、深入钻研所教章节的内容。 主要理由 对教材的充分把握、对课程标准的熟悉是确定教学目标、重点、难点的前提。 1 对教材的把握和理解不深入； 2 对学生的学习状况不了解； 备学生。即了解学生学习的动机、需要、充分了解学生的学习状况，才能更方法等，在此基础上提出切合学生实际的教学方法。 有针对性地进行教学设计。 3 教学方法有问题； 备教法。教学设计要体现新课程理念，积极引导学生转变学习方式，提高课堂教与学的有效性。 根据不同的内容，选择不同的教学方法，因材施教，才能取得良好的效果。 教学反思是教师专业成长的重要途径。 4 没有进行深入的教学反思。 要有效参与校本教研。要有针对性地进行个人教学反思，并与同伴合作，同时积极寻求各种专业引领。 评分标准：
（1）能够答到其中一点，并出现改进措施及理由的，得4分。其余类推。答全的得15分。 （2）只列出不理想的原因和改进措施，未讲清理由的，得2分。 36.本题答案开放度较大。
（1）可以从不同的人才观出发回答问题。 （2）可以从评价标准的不同出发回答问题。
（3）可以从培养具有创新精神和实践能力的时代要求出发回答问题。
评分要点：
（1）思维肤浅，表达不清，则得分在9分以下。
（2）能抓住一点或从多个角度具体分析，思维有一定的深度和广度，表达基本清楚，则得9分—12分。
（3）能从多个角度深入分析，思维深刻，表达清晰，言之成理，则得12分－15分。 37．本题从方案设计的内容和形式两个方面评分。 ①目标明确（２分）
②方案能体现新课程理念，能引导学生认识所学知识在社会生活中的价值与意义，通过活动来加深对课本知识的理解。（４分）
③过程设计合理，有可操作性。（２分） ④符合活动方案设计的格式要求。（２分） 38.本题从内容和语言表达两个方面评分。 内容：（20分）
有恰当而具体的教学案例（6分），有观点（6分），有分析（8分） 语言表达：（10分）
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思维清晰，语言流畅，表达清楚，基本没有语病。不少于６００字。 不足６００字的，每５０字扣１分。 错别字超过５个的，扣２分。
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