沪教版小学一年级上册数学全册教学设计(6)

生:0表示没有。 (3)师: 请同学们自己去设想一下, 在哪些情况下0表示没有? (举例说明) 生: 分小组交流,(然后派代表汇报)。 (4)小结: 刚才同学们举了很多例子说明,零在表示个数的时候, 表示“没有”。 2.零还可以表示什么? (1)师: 小兔欢欢对我们提了个问题: 生活中还有哪些物体上有0？ 这上面的0表示什么? 生: 分小组交流,(举例)(然后指名回答) (2)学生举例:温度计有0，表示结冰时候的度数。 直尺上有0，表示起点。 在序数中，表示起点。 3.师: 请小朋友们看P14/图，在温度计上面0摄氏度正好是水结冰时候的度数。如果温度到了0摄氏度，表明天气非常寒冷，小朋友们就要注意保暖。 4.(板贴一把尺) (1)师:这是每个同学都有的一把尺, 上面有什么?0在那里?(请一位同学上来指出) 师: 0在这里表示什么? 请大家拿出自己的尺, 同桌两人交流。 生：尺上的0表示起点。 (2)师小结: 对！用尺量东西时, 从0开始量, 所以0还可以表示起点。 三、正确书写6与0 1.书写数字6 师: 前面我们已经知道了6与0分别表示的意思, 现在我们还要知道它们正确书写的方法和格式。 (1)(出示田字格黑板) 师:我们一般写数字是在田字格的哪边开始写的? 生:在田字格右边半个格子里开始写。 (2)(师示范写6) 师:看清楚老师是怎么写6的?从右上角不到一点开始写, 稍微斜一点, 6下面的圆正好占下半格子, 圆在碰以左边的线,底线、右边的线和横中线。 (3)师边示范书写, 生边书空写6 (4)在书上写6 2.书写数字0 (1) 0这个数字较难写好, 先仔细看看老师是怎么写的?(师示范写0) (2)讲解写数字0的要领, 强调写0的格式,哪里该碰线, 哪里不该碰线。 (3)师示范写0，生书空写0。 (4)在书上写0。 四、总结： 小朋友，今天我们学习了什么？你知道了0可以表示哪些不同的含义呢？ 作 0和6各写三行 业 教学反思 练习册P45 P8 板 书 0表示：起点 什么也没有 温度 课题 数一数（6） 1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录 2、让学生在掷双色片并记录结果这活动中培养对可能性的猜测，并对随即结果有初步的认识 3、正确书写7、8、9。 通过掷双色片的操作活动，让学生体验数的分拆，使学生能正确统计出红蓝圆形片的个数 学生对可能性的有序猜测 爱护学具的好习惯 实物投影、投影片、双色片等 教学目标 教学重点 教学难点 德育渗透 教学准备