有时是酸楚……变的是感受，不变的是真实。生活中许多的人、事、物，都有不变的地方。
请以“不会变的是 ”为题目，写一篇文章。 （55分） 【提示与要求】
（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。 （2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。
（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 2011
19．十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。(55分) [提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 2012
18．以“ (55分) j 【提示与要求】 ’
(1)先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他的词语。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内备的充实，文章不要少于500字。 2013
19、以“那段的日子”为题，写一篇文章。 【提示与要求】
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【篇二：广州2001年-2012年中考作文试题】
2001-2012年广州中考作文试题：
2012广州中考作文题目：2012广州中考语文作文题：改变一点点。 作文给出的要求是：文体自选（诗歌除外）；600字以上；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
2011年广州中考题作文题目《游戏》，人生就是一场游戏，从懵懂的少年，到老骥伏枥，我们经历种种，可谓“人生如戏，戏如人生”。 2010年广州中考作文题目要求： 请以“奖励自己”为题目写一篇文章 2009中考作文题：其乐融融
公园里，老人们正悠闲地打拳踢毽；草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福??这样和睦快乐、融合温馨的情景，生活中经常出现，你有享受过或欣赏过吗？从中你发现了什么？
请以“其乐融融”为标题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。不少于600字。文中不能出现考生的姓名和学校的名称。 2008:又见枝头吐新芽
阅读下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的??无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色?? 请以“又见枝头吐新芽”为题写一篇作文。
要求：1.文体不限，诗歌除外。2.不少于600字。 2007：心中有盏红绿灯
红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准??什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。
请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。要求：文体自选(诗歌除外)；600字以上。
2006广州中考作文题
图片说明“这不仅仅是一个购物袋，其巧妙的设计，让人感受到创意可以给生活带来快乐，而且给人许多思考和启示”，以“创意的快乐”或者“创意的启示”为主题，写600字以上的作文，文体不限（诗歌除外）。
第一幅图是一个包装袋，袋上的图案是一个女孩，举起双手；第二幅图是同样型号的包装袋，同样的女孩图案，不同的是，女孩双手向上举起的地方，多了个包装袋的提绳，提绳与图案中女孩高举的
双手巧妙的连在一起，就像女孩在跳绳一样，看完后让人会心一笑。 2005二选一
（1）请以下面的语句为开头续写一篇作文
他们两人的手又紧紧地握在一起，脸上都露出了笑容。 （2）观察图片，联系实际，写一篇作文 图略（爸妈的生日你记得吗？） 2004二选一
（1）请以“假如再有一次机会”为题写一篇作文 （2）请以“我也是富翁”为题写一篇作文 2003年广州市中考语文初中作文题： 阅读下面材料，根据要求初中作文。
传说中有一种很小的鸟，可以跨越大洋，能够连续飞行几万里。它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里。累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那鞭树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。
小鸟的智慧让我们敬佩，小鸟的简单令我们羡慕，小鸟的勇气使我们惊叹。请以“智慧简单勇气”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限。文中不能出现考生姓名和所在学校的名称。 提示：考生可以从“智慧简单勇气”中任选其中一个为话题写作，也可以任选其中两个话题写作，还可以三个全写。
2002以“阅读自然，阅读社会，阅读人生”为话题，写一篇600字左右的文章。要求：1.题目自拟。2.文体不限。
2001：《我二十年后某一天的日记》（2001年广州中考试题）(202.192.80.6)
【篇三：初中语文教材(《中考作文》)】
初中语文教材利用技巧
(一)学习、借鉴课文中的句式
句子写得好，句式结构优美，也是作文质量高的表现之一。课文中各种各样的好的句式不少，可以见机进行借鉴。如课文《从宜宾到重庆》中使用了一种假设式对比、比喻的句式，给文章增色不少——“如果说长江是人体的主动脉的话，这南广河充其量也只是一根小小的毛细血管”，“如果说重庆的地形像一条长长的舌头，那么朝天
门就是舌头尖了”。这种句式点缀在《巴黎的桥》中，也给人以美感。 为了提高中考作文的语言质量，可以学习、借鉴课文中的一些句式。 1.情感丰富的句式如：啊，我的小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗?
这是“第二人称”抒情句式的一个组合。这类句子由作者直接面对人或物，先“呼告”，接着用“你”进行称呼，尽量抒发亲近之情、爱戴之情、怀念之情、颂扬之情、哀痛之情?? 在这样的句子中，可以根据需要选用陈述、反问、感叹等句式，可以将第一人称与第二人称
揉和在一起使用，可以运用拟人、比喻、反复、排比、设问等辞格。 2.精炼畅达的句式如：
细细品味一下上面打浪纹号的内容，，它们之中的“每一个”都表示一个画面，都起着一个句子的作用，好像在叙说一种情景。就拿第一个句子来说吧，它的意思就是：她穿着嫩绿色的绒线上衣，她穿着咖啡色的西裤。这种句式简洁，含蓄，干净，爽朗，能用尽可能少的语言文字表达尽量丰富的内容，能给人以充分的想象空间。 3.辞格连用的句式如：
天上的云，姿态万千，变化无常：(有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马??)它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。?打浪纹线的句子，是一组连续用喻的句子，句中用了8组比喻来描绘云的姿态，这样的句子全面地、多角度地、多方位地描绘事物，给读者一种淋漓尽致的、美不胜收的感觉。 4.表达生动的句式如：
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫??它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!?
上面有两个由“看吧”引领的句子，表达生动，我们姑且把它们叫作“‘看’字句”。这种句式妙在一个“看”字，“看吧”充满了感情。在具体的语言环境之中，它表现着作者的的喜悦、赞美、惊叹、敬佩??之情；“看吧”充满了友情。作者轻轻的呼告，撩拨着读者的心扉，牵引着读者的视线，让读者带着亲近的感情，去欣赏所面对的事物。 5.突出重点的句式如：
这一来不会错了，正是他!(站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!)憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!
这个句子重点突出了“称呼”，打浪纹号的部分就是其代表。作者在文段中对先生一口气使用了六个称谓。可以说，这是作者抒发感情的的特殊方式，是热爱之意尽情喷发的生动表现。六个称谓各有角度而又“一气呵成”，真可叫做激情澎湃。 6.结构巧妙的句式如：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
这是一个美妙的句式，结构十分巧妙。“不必说??也不必说??单是??就有??”像一条彩线，牵动了作者所要描写的景物。“不必说??也不必说??”是略写，是写“面”；“单是??就有??”是详写，是写“点”。这样点面结合地写，既省去了许多文字，又显得情趣盎然。 7.组合精密的句式如：
孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。
这是一个组合十分精致的长句。从句子的类别看，这是一个并列关系的复句；从表达方式看，这是一个议论句；从修辞方法看，这是一个排比、反复句；从论据的角度看，这是一个事实论证句；从在段中所起的作用看，这是一个支撑句。
这个长句最为优美之处表现在两个地方。一是各个分句结构的整齐，每个分句的主语中都写了三个人，每个分句中都使用了关联词“之所